黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題民主生活會(huì)個(gè)人對照檢查材料4

目錄/提綱：……
二、“四風(fēng)”方面存在的突出問題
（一）形式主義方面
1、貫徹學(xué)習(xí)制度中存在形式主義
4、工作中有時(shí)會(huì)存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議的情況
5、在黨務(wù)工作中停留在傳達(dá)和學(xué)習(xí)文件上，求真務(wù)實(shí)的精神不夠
6、我個(gè)人在堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課制度方面做得不好，有形式主義現(xiàn)象
（二）官僚主義方面
1、群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠
2、重視工作中抓機(jī)遇卻忽略內(nèi)涵式發(fā)展
3、在工作方法上有官僚作風(fēng)
6、對教師民主參與學(xué)院管理不夠重視
（三）享樂主義方面
1、擔(dān)任學(xué)院黨委書記后工作后，工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性有所退化
3、因公出差住宿超標(biāo)
（四）奢靡之風(fēng)方面
2、存在車輪上的鋪張現(xiàn)象
三、產(chǎn)生問題的原因分析
（三）在思想根源上存在黨的宗旨觀念淡化
四、今后的努力方向和改進(jìn)措施
（一）要進(jìn)一步強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平
（三）要不斷增強(qiáng)宗旨意識(shí)
（四）進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)院各級(jí)黨組織的影響力、凝聚力和戰(zhàn)斗力
（五）進(jìn)一步推動(dòng)完善有利于學(xué)院科學(xué)發(fā)展的有活力的機(jī)制建立
（六）堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，為學(xué)院培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而真抓實(shí)干
（八）堅(jiān)持務(wù)實(shí)清廉，遵守黨紀(jì)國法，增強(qiáng)拒腐防變能力
……
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題民主生活會(huì)個(gè)人對照檢查材料4

按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署和法學(xué)院的實(shí)施方案，我以嚴(yán)肅認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度抓好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。貫徹黨中央提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，準(zhǔn)確把握中央、省委和學(xué)校的各項(xiàng)要求部署，將群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決自身的“四風(fēng)”問題。

一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定及省委省政府十項(xiàng)規(guī)定精神、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的情況

工作中我始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想，對中國特色社會(huì)主義理論、道路和制度充滿信心。我堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的基本路線，自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委和學(xué)校黨委的部署和要求上來。
對照中央八項(xiàng)規(guī)定和四川省委十項(xiàng)規(guī)定以及學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，作為學(xué)院黨委的主要負(fù)責(zé)人我以身作則，帶領(lǐng)全體黨員干部學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)教育實(shí)踐活動(dòng)的必要性和緊迫性，通過黨員創(chuàng)新實(shí)踐周、勞模事跡報(bào)告會(huì)、七一表彰大會(huì)、與地方黨委開展共建活動(dòng)、開展警示教育活動(dòng)等具有學(xué)院特色的文化形式，進(jìn)一步宣傳先進(jìn)典型，并在學(xué)院主頁、學(xué)院教職工大會(huì)、學(xué)生畢業(yè)典禮等活動(dòng)中加強(qiáng)宣傳，弘揚(yáng)正氣，傳遞正能量，增強(qiáng)學(xué)院的凝聚力。工作中堅(jiān)持嚴(yán)格要求自
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略787字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
議的情況。很多時(shí)候的會(huì)議重在傳達(dá)精神，沒有立足于解決實(shí)際問題，布置工作較多，檢查和督促不夠，抓落實(shí)不夠到位，例如學(xué)院黨委委員聯(lián)系黨支部制度沒有落實(shí)。

5、在黨務(wù)工作中停留在傳達(dá)和學(xué)習(xí)文件上，求真務(wù)實(shí)的精神不夠。接到上級(jí)黨委布置的工作任務(wù)，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成交差，而沒認(rèn)真想怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此，有時(shí)存在著走形式應(yīng)付以求過關(guān)的想法，例如，對黨支部組織生活開展沒有督促檢查，對各支部申報(bào)的黨建項(xiàng)目存在品牌凝練不夠，沒有進(jìn)下心來指導(dǎo)和修改一些黨支部的項(xiàng)目申報(bào)書，總抱著差不多過得去就行了的思想。對各支部發(fā)展黨員中存在先討論發(fā)展后補(bǔ)材料的現(xiàn)象，也沒有認(rèn)真去思考解決問題的方法，只是被動(dòng)地被工作任務(wù)推著走，其中的形式主義地在各種材料上流水般的簽字蓋章就成了習(xí)慣。

6、我個(gè)人在堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課制度方面做得不好，有形式主義現(xiàn)象。多數(shù)時(shí)間是為了應(yīng)付教務(wù)處的檢查，湊聽課次數(shù)，到教師的課堂走馬觀花采取一節(jié)課拆成兩段時(shí)間去聽兩個(gè)老師的課堂講授，沒有全面了解教師的課堂講授實(shí)際效果，導(dǎo)致對教師的評(píng)教也就存在不客觀現(xiàn)象。有時(shí)明知教師在本科生教學(xué)或研究生教學(xué)中水平不高，不認(rèn)真負(fù)責(zé)現(xiàn)象，卻只是在大會(huì)小會(huì)走過場似的強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，卻沒有認(rèn)真從監(jiān)管過程和教學(xué)研討環(huán)節(jié)來認(rèn)真幫助提高教學(xué)質(zhì)量或加強(qiáng)教師責(zé)任心的管理。

7、舉辦各類會(huì)議有講排場現(xiàn)象，例如，要求學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體參加某些儀式、請領(lǐng)導(dǎo)做套話似的講話，總想搞一些轟轟烈烈的開幕式等現(xiàn)象。這些形式主義工作讓參與者都感到既耽誤時(shí)間又無用。

8、過去在一些民意調(diào)查活動(dòng)中收集的群眾意見并沒有認(rèn)真梳理整改，只是點(diǎn)綴性解決部分問題，讓群眾不滿意。

（二）官僚主義方面

1、群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠。雖然也經(jīng)常開展基層調(diào)研，但主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有深入關(guān)心師生想什么、要什么，覆蓋面不夠。具體表現(xiàn)為較少到學(xué)生中了解學(xué)生們的訴求，不清楚學(xué)院教師和學(xué)生教與學(xué)的實(shí)際效果。作為工會(huì)主席，解決師生實(shí)際生活困難不夠，對教職工的思想狀況和生活情況了解不全面，對教代會(huì)的意見沒有及時(shí)反饋，對引進(jìn)人才的學(xué)術(shù)成長和教學(xué)進(jìn)步關(guān)心不夠，與師生談心交流少，個(gè)別深入了解教師的實(shí)際生活與其他困難少；直接聽取基層師生意見不及時(shí)不全面，對加強(qiáng)學(xué)院凝聚力的工作開展不夠。在管理工作中只注重如何完成上級(jí)下達(dá)的聘期考核目標(biāo)，而沒有體諒教師的實(shí)際困難和工作能力，制定的一些獎(jiǎng)勵(lì)政策和考核制度影響了大多數(shù)教師的積極性，也產(chǎn)生了群眾認(rèn)為學(xué)院的某些政策是領(lǐng)導(dǎo)與民爭利的看法。脫離群眾所想的獎(jiǎng)懲制度只能給學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展帶來阻力。

2、重視工作中抓機(jī)遇卻忽略內(nèi)涵式發(fā)展。在學(xué)院的各項(xiàng)工作中為了能提升學(xué)院的整體形象，常常采取揠苗助長的工作思路，采取沒有條件創(chuàng)造條件也要上的思想去爭取為學(xué)院發(fā)展的某些機(jī)遇，不考慮教師的實(shí)際水平和學(xué)院的綜合能力，也使被命令的教師有怨言，把爭取回來的機(jī)遇在學(xué)院鋪了一些工作攤子卻沒有后繼人手或團(tuán)隊(duì)可持續(xù)開展工作，例如四川省犯罪防控研究中心的建設(shè)，缺乏發(fā)動(dòng)群眾參與和積極建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，出現(xiàn)管理弱化，教師參與積極性不高等問題，也使得自己的工作陷入疲于奔命卻沒有好的成效。

3、在工作方法上有官僚作風(fēng)。工作主要停留在聽下級(jí)匯報(bào)和落實(shí)上級(jí)布置的任務(wù)上，平時(shí)的工作也停留在與黨委委員和學(xué)辦管理人員的個(gè)別交流層面，缺乏對學(xué)院積極有效地開展黨支部建設(shè)和思想理論建設(shè)的方法。主動(dòng)與班子成員交流思想不夠，與班子成員合作意識(shí)不夠強(qiáng)，喜歡自己獨(dú)自拿主意，缺乏與領(lǐng)導(dǎo)班子的事前的溝通與商量，更缺乏對民意的征集。在擔(dān)任院長工作期間忽視了對學(xué)院年輕干部的培養(yǎng)和推薦，造成目前學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部的青黃不接。

4、作為學(xué)院黨委書記角色轉(zhuǎn)換不夠，還習(xí)慣于自己做院長的工作角色，總覺得自己在專業(yè)和學(xué)科建設(shè)上輕車熟路，對年輕干部不放心而不時(shí)干預(yù)，影響了其他領(lǐng)導(dǎo)開展工作的思路和積極性。對黨務(wù)工作還沒有完全進(jìn)入角色。這反映出自己自以為是的官僚主義思想。

5、在擔(dān)任院長工作期間，過多強(qiáng)調(diào)了法學(xué) ……（未完，全文共8091字，當(dāng)前僅顯示2210字，請閱讀下面提示信息。收藏《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題民主生活會(huì)個(gè)人對照檢查材料4》）