關于大學生如何開展社會調(diào)查的調(diào)查報告

目錄/提綱：……
一、調(diào)查的對象和目的
二、大學生寫調(diào)查報告的原因
三、關于調(diào)查的數(shù)據(jù)分析
四、寫調(diào)查報告存在的問題及原因
五、關于解決調(diào)查報告出現(xiàn)相關問題的可行性方案
六、大學生寫調(diào)查報告的收獲
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關于大學生如何開展社會調(diào)查的調(diào)查報告

內(nèi)容摘要：隨著社會的發(fā)展，以大學生為重點對象寫調(diào)查報告是時代的要求。通過問卷調(diào)查方式了解現(xiàn)在大學生是如何做問卷調(diào)查，在這一過程中，遇到的困難、收獲，讓我們更好的了解大學生做社會調(diào)查報告的整體情況，根據(jù)問卷調(diào)查方式所反映的問題，提出解決方案，讓大學生們以后再做調(diào)查報告時更加得心應手。
關鍵詞：大學生；調(diào)查報告；實踐；創(chuàng)新

　　　一、調(diào)查的對象和目的
　　　調(diào)查時間：2012年8月7日——2012年9月8日
　　　調(diào)查地點：廣東省部分院校
　　　調(diào)查對象：部分院校的在校大學生
　　　調(diào)查方法：問卷星調(diào)查
　　　調(diào)查內(nèi)容： 寫調(diào)查報告的途徑，遇到的問題及解決方法
　　　調(diào)查成員：王怡琳、張譽獻、賴立峰、何湖、葉麗敏
　　　二、大學生寫調(diào)查報告的原因
　　　隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，時代越來越需要實踐型人才。以前“兩耳不聞窗外事”年代，早已過去，需要的是深刻接觸社會，體驗社會，參與社會的高素質(zhì)人才。而我們大學生正是即將邁向社會，成為國家棟梁的人才。而調(diào)查報告是折射出我們社會出現(xiàn)的問題，并從中提出解決方案，讓整個社會更好向前方進行，而社會則為調(diào)查報告提供了素材，針對社會各種好的壞的現(xiàn)象，調(diào)查報告進行研究討論，提出解決辦法。如此二者相互促進，社會更好的發(fā)展，調(diào)查報告更能突顯社會問題所在。
　　　
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社會的內(nèi)在問題，通過調(diào)查找出解決方案，為以后踏入社會奠定了基礎。
　　　一份社會調(diào)查報告看似簡單，并不能完全由個人完成。所以大部分大學生都選擇了組隊，2~5個人組一支隊伍，大家分工合作，更好地完成調(diào)查報告。46.03%的大學生是為了共同的興趣愛好組建成一支隊伍的，設定一個本組成員感興趣的話題，一起共同完成，減少了一定的枯燥性，增強的趣味性，更有利于開展社會調(diào)查報告。還有46.03%的大學生錯誤地認為寫社會調(diào)查報告只是為了完成老師布置的作業(yè)，拿到學校規(guī)定的學分，按時畢業(yè)，得到學校發(fā)放的畢業(yè)證，在社會找到適宜的工作。這種想法是很要不得的，一旦有這種想法控制了自已，就不會有激情去完成社會調(diào)查報告，更不用提社會調(diào)查報告的質(zhì)量了，這個可想而知。也有一小部分大學生成立的小組是有其他原因的，例如，私底下比較熟悉，工作起來比較默契，方便社會調(diào)查報告的開展等。
　　　因為大學生的主觀意識不一樣，在調(diào)查中的感覺也是不一樣的。超過50%的大學生認為調(diào)查過程很有趣，這或許他們開展自己的一個項目，比較享受其中的過程。而不是為了完成任務而去開展調(diào)查，消極調(diào)查，調(diào)查結(jié)果也會截然不同。15.87%的大學生覺得調(diào)查報告很枯燥無趣，面對一些文字和數(shù)據(jù)本來就容易使人產(chǎn)生厭倦感，如果主觀意愿是消極的話，更容易煩躁，所以要調(diào)整好自己的心態(tài)。存在不少大學生對調(diào)查過程無感覺，已經(jīng)麻木，只是任務要求，無所謂。這點是非常不好的，大學生本應是充滿活力，對周圍事物充滿激情的新力軍。
　　　小組開展社會調(diào)查報告貴在溝通，有溝通才會發(fā)現(xiàn)問題，更好地發(fā)散思維，確定解決方案。小組討論是很必要的，但討論頻率視小組實際情況而定，不支持討論越多越好，重點是看討論的質(zhì)量。如果每天都討論，但每天都沒討論出結(jié)果，不僅浪費了時間，也浪費了人力。15.87%的大學生是幾乎每天都討論的，討論效果怎樣，只有該組成員最清楚。高達76.19%的大學生是遇到問題才討論的，側(cè)面說明了大多數(shù)大學生沒有預見性，喜歡遇到問題才解決，沒有居安思危的思想，這對于個人發(fā)展，社會發(fā)展，甚至國家的發(fā)展都是很致命的弱點。俗話說，機不可失，時不再來。如果沒有及時把握住機會，個人將失去機遇，這次機遇或許是你人生的轉(zhuǎn)折點。6.35%的大學生在整個調(diào)查過程只討論過1、2次，這是遠遠不夠的，缺乏討論，不僅很難發(fā)現(xiàn)問題，還會寫出報告的亮點。存在一小部分大學生，調(diào)查期間竟然不討論，這是不可取的。
　　　調(diào)查期間，有爭執(zhí)固然是正常的，但不能經(jīng)常起爭執(zhí)，這不僅影響同學間的友誼，還會影響調(diào)查報告的進程。9.52%大學生經(jīng)常一有問題就起爭執(zhí)，在一個小組里不能太有個性，要多考慮一下整個小組，不能太敏感，絕不能公私不分。超過一半的大學生偶爾爭執(zhí)，爭執(zhí)是必不可免的，一個小組里，總會有意見不合的時候，但要處理好并看得開。
　　　四、寫調(diào)查報告存在的問題及原因
　　　寫一份完整的調(diào)查報告，而且不是個人執(zhí)筆的，遇到的問題會更多。社會調(diào)查報告本是比較枯燥的，但要取決于個人態(tài)度。調(diào)查的成員主動性、積極性不夠，可能組員太忙，無法抽出時間，把主要工作交給組長和執(zhí)筆者。遇到問題，能夠提出討論，至少證明了大多數(shù)同學還是善意提出自己的問題；在合作過程中摩擦、誤會或爭執(zhí)避免不了；大多數(shù)人還是能夠盡量避免上述的發(fā)生；出現(xiàn)這些問題，該怎么解決，作為組長又該怎樣協(xié)調(diào)各成員的意見、建議，考驗組長的領導、協(xié)調(diào)、溝通等能力。所以要分工明確，盡量使得各組員都能發(fā)揮自己的長處。
　　　做一份調(diào)查報告，在問卷數(shù)量這一方面，很重要，越多人填寫，更能反映出大眾的想法。數(shù)量多的問卷，就應該權(quán)衡該采取什么樣的方式去做問卷調(diào)查，使數(shù)據(jù)更真實，獲取數(shù)據(jù)更方便。反映學生有點急于完成問卷調(diào)查的心態(tài)；數(shù)據(jù)顯示有73%的人捏造過問卷，說明大學生還是能夠誠實面對自己做的；捏造數(shù)據(jù)可能會造成事實的失真或不能反映大眾的現(xiàn)實情況，失去調(diào)查原有的價值。
　　　抄襲風氣未減，為了應付老師布置的作業(yè)，一部分大學生上網(wǎng)復制、粘貼。還有一部分大學生能夠認真去完成調(diào)查報告，獨立完成調(diào)查報告。這樣能夠反映出大學生對待這次報告的態(tài)度。資料來源可以更加多樣化，不僅僅局限于網(wǎng)絡，可以在書報、期刊等上查找；借助便捷的網(wǎng)絡環(huán)境，進行網(wǎng)上問卷調(diào)查。利用現(xiàn)有資源的優(yōu)點：可以省時間、便捷獲取第二手資料、資料豐富，可以找到調(diào)查所需資料。缺點：沒有針對性、缺乏真實性。
　　　確定一個調(diào)查報告的主題是關鍵的一步，它直接影響報告的質(zhì)量，一個較為創(chuàng)新的主題，更能吸引別人，而且更易得到解決。所以，確定什么樣的主題，需要小組人員仔細考慮和多次的討論。資料的整合也是很重要的一步，調(diào)查報告的質(zhì)量主要看的是內(nèi)容，資料的整合是構(gòu)成調(diào)查報告內(nèi)容重要部分。調(diào)查者不能完全把搜集的資料寫進去，要加以改進，挖掘自己的亮點，凸顯自己的特色，讓讀者眼前一亮，這會達到事半功倍 ……（未完，全文共7357字，當前僅顯示2583字，請閱讀下面提示信息。收藏《關于大學生如何開展社會調(diào)查的調(diào)查報告》）