教學(xué)論文：如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

目錄/提綱：……
一、從數(shù)學(xué)學(xué)科入手，發(fā)揮數(shù)學(xué)魅力
二、讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)成就，提高學(xué)習(xí)的自信心
三、讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識應(yīng)該到生活實際
四、鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)興趣
五、用形式多樣數(shù)學(xué)活動發(fā)展學(xué)習(xí)興趣
……
教學(xué)論文：如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
長福小學(xué) 陳開應(yīng)
俗話說：“興趣是很好的老師！”只要有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就會變會一件很愉快的事情，再難的東西都會想方設(shè)法把它們捉摸透。對于沒有興趣，被迫的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起不僅枯燥無味，而且，效率低下。所以，數(shù)學(xué)老師要在教學(xué)中，從一年級起在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)“好知”、“樂知”。但是，如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
一、從數(shù)學(xué)學(xué)科入手，發(fā)揮數(shù)學(xué)魅力
以前的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容偏離學(xué)生的生活實際，在學(xué)習(xí)方式主要是教師傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，沒有讓學(xué)生從實踐活動中獲取知識，學(xué)生只是被動的填鴨式的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來枯燥無味。這種教學(xué)模式使學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，許多學(xué)生從小就對數(shù)學(xué)沒有興趣，他們功利性的目標(biāo)下，辛苦的
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的。當(dāng)學(xué)生通過努力獲而得成功時，就會有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師可以把較大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分成幾個小的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生可以通過努力實現(xiàn)小目標(biāo)，在一次次的成功后，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)興趣也增加了。讓學(xué)生算班級的數(shù)學(xué)平均分時，可以先讓學(xué)生本小組的平均成績，其實小組的平均成績，再讓學(xué)生算出本班的平均成績。這種過程的大量計算就分散開來，比較不會因為小失誤，而功虧一簣。學(xué)生從一次次的正確中，提高了自己的自信心，增強(qiáng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。
三、讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識應(yīng)該到生活實際
數(shù)學(xué)的實用性很強(qiáng)，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)知識生活方方面面都會用到，可以說，常常是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，就會想起以前在什么地方有看到這樣數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)也都直接或間接的應(yīng)用于生活領(lǐng)域和生產(chǎn)實際。在教學(xué)活動中，對教學(xué)內(nèi)容，要通過聯(lián)系實際活動，解決生活中的問題，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)數(shù)的過程自然有親切感、真實感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極動機(jī)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)小數(shù)的認(rèn)識，先讓學(xué)生參觀超市，認(rèn)識各種商品的價格的表示方法；應(yīng)用題的練習(xí)，要盡量設(shè)計解決生活實際中遇到的一些具體問題，又如在教學(xué)“方向與位置”時，我設(shè)計了這樣一個活動：讓學(xué)生畫學(xué)校和家的地圖，并標(biāo)出學(xué)校的到家的路線，讓身邊的同學(xué)看一看能不能知道自己家怎么走。這樣他們很自然的要用到方向的概念，使課內(nèi)的數(shù)學(xué)知識得以鞏固。另一方面也讓學(xué)生真正認(rèn)識到數(shù)學(xué)就在我們生活中間。既看得見也摸得著，不再覺得數(shù)學(xué)是枯燥無味的。而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)興趣
當(dāng)學(xué)生想探索新知時，要鼓舞學(xué)生：“你能行的，試一試解決這個問題”、“加油！相信自己會想到辦法的”等。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)停留于一定的水平時，要給學(xué)生分散難度，使他們成功的到達(dá)知識的彼岸。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動遇到困難，而且是后進(jìn)生特別自卑時，要特別注意給予及時的引導(dǎo)，使他們也通夠通過自己的努力解決問題。不同水平的學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅，學(xué)習(xí)的滿足感也油然而生，進(jìn)一步增加了對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。榮譽(yù)感也可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生有著特別強(qiáng)的榮譽(yù)感，他們學(xué)習(xí)興趣很大程度上取抉于通過學(xué)習(xí)所獲得的效果。他們常常由因為考得好成績受到老師、家長的贊賞而感到自豪，為保持這種獲榮譽(yù)而更加努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。在學(xué)生回答問題時，以期待的眼神鼓勵他們大膽發(fā)言。不失時機(jī)給予表揚(yáng)、鼓勵，哪怕是一句表揚(yáng)的話，幾個鼓勵的眼神、手勢，都能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于是后進(jìn)學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)降低難度，鼓勵其進(jìn)步。作為教師懂得表揚(yáng)學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，這也是保持學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生潛能的重要手段。 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！弊寣W(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,使學(xué)生“樂知”、“樂學(xué)”。
五、用形式多樣數(shù)學(xué)活動發(fā)展學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在學(xué)到一定的數(shù)學(xué)知識，并激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣后，就會不滿足于課本所學(xué)的知識。這時，教師應(yīng)組織各種數(shù)學(xué)活動 ……（未完，全文共2520字，當(dāng)前僅顯示1602字，請閱讀下面提示信息。收藏《教學(xué)論文：如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》）