亮點(diǎn)激勵(lì)法 傳遞正能量 做好基層官兵思想政治教育工作

亮點(diǎn)激勵(lì)法 傳遞正能量 做好基層官兵思想政治教育工作


馬斯洛的需要層次論是激勵(lì)理論中最基本、最重要的理論。每個(gè)官兵都希望鑲嵌在自己身上的亮點(diǎn)得到領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友的認(rèn)可，都希望得到別人的尊重、肯定和夸耀。如果思想政治教育工作能從官兵這個(gè)最基本、最樸素的需求出發(fā)，滿足這些心理需求，那么，就會(huì)取得應(yīng)有的實(shí)效，從而激發(fā)起廣大官兵奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息的勇氣。如果不從滿足官兵這些心理需求出發(fā)，而是采取視而不見的態(tài)度，久而久之，官兵得不到肯定，亮點(diǎn)也會(huì)變得暗淡無光，就會(huì)失
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意識。具體體現(xiàn)在服務(wù)人民、作風(fēng)優(yōu)良、舍己為人、助人為樂等方面。
二、細(xì)心捕捉亮點(diǎn)
對官兵身上的亮點(diǎn)，我們必須用辯證和發(fā)展的眼光去細(xì)心捕捉，因?yàn)椴煌嗽诓煌臈l件和環(huán)境下，會(huì)呈現(xiàn)出不同層次、不同內(nèi)容的亮點(diǎn)；同樣道理,同一亮點(diǎn)呈現(xiàn)在不同的官兵身上又有著不同的含義。對于隱藏在官兵身上的亮點(diǎn)需要我們中隊(duì)干部，尤其是思想政治教育工作者，帶著滿腔熱情和耐心去“捕捉”。在捕捉亮點(diǎn)過程中，中隊(duì)干部要牢固樹立以人為本的理念去接觸官兵，在與其同吃、同住、同娛樂、同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練中，用“放大鏡”的眼光去尋找他們身上那些細(xì)小、零散、一般不易被人發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和長處。
三、呈現(xiàn)延續(xù)亮點(diǎn)
燈不撥不亮，火不吹不旺。如何呈現(xiàn)官兵身上的亮點(diǎn)并得以延續(xù)，進(jìn)而形成“星星之火，燎原之勢”，就必須形成一套有效的運(yùn)作模式。也就是大會(huì)小會(huì)常表揚(yáng)的激勵(lì)教育模式。要及時(shí)運(yùn)用激勵(lì)教育模式，抓住這部分官兵所具有的朝氣蓬勃、思想活躍、急于改變現(xiàn)狀等“亮點(diǎn)”，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行正面宣揚(yáng)，并針對每個(gè)官兵的不同特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，使他們精神上得到愉悅、心理上得到滿足，從而激發(fā)了他們重新無怨無悔的為中隊(duì)做奉獻(xiàn)的熱情。具體就是要求我們“全員參與，梯次表揚(yáng)，重點(diǎn)培養(yǎng)，樹立典型”。做到無時(shí)無刻“人人講”：訓(xùn)練場上，帶訓(xùn)班長干部講，班務(wù)會(huì)、安全會(huì)上戰(zhàn)士自己講，軍人大會(huì)上中隊(duì)干部帶頭講，民主生活會(huì)上中隊(duì)黨員主動(dòng)講，將這些點(diǎn)滴亮點(diǎn)用“聚焦”的目光和方法注入新的活力和能量，充實(shí)和提煉新的內(nèi)涵，賦予和提升亮點(diǎn)高度，讓亮點(diǎn)官兵認(rèn)識自身的價(jià)值和組織對他的認(rèn)可，從而進(jìn)一步激發(fā)他工作的自豪感和榮譽(yù)感，自覺抑制自身存在的短處和不足。
四、變?nèi)秉c(diǎn)為亮點(diǎn)
做好官兵的思想政治教育工作，從根本上來說就是做人的工作，必須在內(nèi)容上注重針對性、行動(dòng)上注重主動(dòng)性、方式上注重靈活性，尤其是做那些被貼上“標(biāo)簽”的官兵的思想工作，他們身上往往有這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足而受到周圍人的輕視 ……（未完，全文共1622字，當(dāng)前僅顯示1031字，請閱讀下面提示信息。收藏《亮點(diǎn)激勵(lì)法 傳遞正能量 做好基層官兵思想政治教育工作》）