小學生命教育校本教材編寫方案

目錄/提綱：……
一、指導思想：
二、基本原則
三、課程介紹：
四、課程目標：
五、課時安排：每周1課，一學期10課
六、編寫內容
（一）書名：《讓生命煥發(fā)光彩》（暫定）
（二）內容架構
（三）教材的呈現方式
七、編寫機構
八、編寫工作日程安排
……
小學生命教育校本教材編寫方案
小學黨支部

一、指導思想：
堅持以_理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，圍繞我校生命教育辦學特色，結合我�！拔鍒@”建設，讓我校的生命教育課題具有行之有效的載體，保障學生身心健康成長，因此，學校決定編訂“讓生命煥發(fā)光彩”系列教材。
二、基本原則
小學生命教育要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，把握學生認知特點，注重實踐性、實用性和實效性。教學模式區(qū)別于國家課程，讓學生在自主參與中無意識地接收并
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，進而學會對他人生命的尊重、關懷和欣賞,樹立積極的人生觀。
2.通過“五園建設”主題，感受成長的樂趣，體驗生命的活力與意義，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
五、課時安排：每周1課，一學期10課
六、編寫內容
（一）書名：《讓生命煥發(fā)光彩》（暫定）
（二）內容架構
1.本教材分“生命教育”與“五園建設”兩大板塊，以低中高段學生不同年齡特點和認知特點來進行編撰。
主題 年段 主要內容 編寫人員
生命教育 低段（1-2年級） 初步了解和認識生命現象，樹立珍愛生命的意識 袁 敏、張幫建
中段（3-4年級） 樹立正確的生命態(tài)度，養(yǎng)成健康的生活習慣 黃玉勤、曾清霞
高段（5-6年級） 了解、掌握各種安全知識，學會尊重、關愛生命，悅享自我、接納他人 陳鈞礫、劉 麗
五園建設 低段（1-2年級） 認識五園及其中的植物及生長特點 張 俐、江 薇
中段（3-4年級） 了解各種蔬果特征及基本種植方法，動手實踐，進行蔬果種植全過程 歐 燕、何 敏
高段（5-6年級） 結合科學方法，自主進行蔬果種植。 馮德歡、周利平

2.每課的具體內容如下：（暫定）
閱讀提示 正文 我來解釋 感悟文本 資料鏈接（調查研究、交流平臺等） 我來說說（可與上一環(huán)節(jié)融為一體）
（三）教材的呈現方式
1．根據1---6年級學生的年齡特點，編寫配以具有代表性的圖片，力求做到圖文并茂。
2．教材編寫使用統(tǒng)一的規(guī)范用語及符號
3．教材中可設計形式生動、具有可操作性與實效性的練習或資料補充，如資料鏈接、調查與研究、交流平臺等（形式要多樣），練習題目要求具有可操作性、實效性、針對性。
七、編寫機構
領導小組組長：朱興偉、解興莉
副組長：劉鑫、馬大強
組員：廖麗佳、陳林、張幫建、彭葦、馬家林、謝江鴻
編寫人員： ……（未完，全文共1632字，當前僅顯示1037字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學生命教育校本教材編寫方案》）