幼兒園民間游戲的教學(xué)策略研究

幼兒園民間游戲的教學(xué)策略研究

摘 要 兒童民間游戲作為我國(guó)傳統(tǒng)民間文化的一部分，其游戲內(nèi)容貼近幼兒的實(shí)際生活，符合幼兒的心理發(fā)展特征，也是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的娛樂(lè)方式，所以把兒童民間游戲融入幼兒園課程有重要的教育價(jià)值。但對(duì)一些幼兒園教師的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師都對(duì)兒童民間游戲的教育價(jià)值予以充分的肯定，但現(xiàn)實(shí)中兒童民間游戲卻很少被運(yùn)用到幼兒園的教學(xué)中，兒童民間游戲的價(jià)值不能得到充分地發(fā)揮。所以在閱讀大量文獻(xiàn)和調(diào)查的基礎(chǔ)上，本研究闡述了幼兒園民間游戲的教學(xué)策略，并針對(duì)幼兒園民間游戲在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出合理的建議，使民間游戲在幼兒園中發(fā)揮最大的教育作用。
關(guān)鍵詞 幼兒園 民間游戲 教學(xué)策略

1 引言

1.1 問(wèn)題的提出
從古至今，有許多豐富多彩的民間游戲以各種各樣的形式伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，比如放風(fēng)箏，過(guò)家家，丟手絹，跳房子等等，這些游戲不僅豐富了孩子們的生活，也體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及廣大人民的智慧與靈感。但隨著科技日新月異的發(fā)展和社會(huì)現(xiàn)代化程度的提高，這些生動(dòng)有趣的民間游戲不再為孩子們所熟悉，取而代之的是更多的高科技現(xiàn)代媒體類游戲，民間游戲正漸漸淡出孩子們的視野，逐步走向衰落。從幼兒教育的表面上看，幼兒民間游戲有助于幼兒在身體，語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，藝術(shù)，社會(huì)認(rèn)知，心理素質(zhì)等方面的發(fā)展，而當(dāng)今的社會(huì)，就是需要具有良好的社會(huì)交往，協(xié)調(diào)組織，合作競(jìng)爭(zhēng)等素質(zhì)的人，而恰恰這些就是民間游戲所蘊(yùn)涵的，也是現(xiàn)代化游戲所不能比擬的。目前關(guān)于幼兒園民間游戲的教學(xué)策略研究還處在起步階段，研究比較薄弱，以往的
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供盡可能多信息的幼兒園為原則選取了大連市的小博士幼兒園、大水幼兒園、六一幼兒園、智博幼兒園、小浪花藝術(shù)幼兒園5所幼兒園。
2.2 研究方法的選擇
2.21問(wèn)卷調(diào)查法
通過(guò)編制、對(duì)5所幼兒園30名教師發(fā)放、回收和分析問(wèn)卷，系統(tǒng)地了解民間游戲在幼兒園中運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)狀況，得到探求問(wèn)題的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，為實(shí)現(xiàn)研究目的提供重要材料。
2.22訪談法
通過(guò)對(duì)幼兒園教師的訪談，旨在了解他們對(duì)民間游戲的認(rèn)識(shí)、看法、意見(jiàn)、接受程度以及在開(kāi)發(fā)利用民間游戲教學(xué)過(guò)程中所遇到的困難和存在的問(wèn)題等等。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

本研究通過(guò)對(duì)5所幼兒園教師的訪談、問(wèn)卷，對(duì)民間游戲在幼兒實(shí)施中的現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查。從多角度了解和分析民間游戲在幼兒園中的開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀，以下是對(duì)幼兒園開(kāi)發(fā)利用民間游戲的調(diào)查分析。
3.1 教師對(duì)民間游戲教育意義的理解
3.11 民間游戲能夠提高兒童自身素質(zhì)
“在幼兒園中開(kāi)展民間游戲，也許最大的目的就是使小朋友們從民間游戲當(dāng)中獲得知識(shí)和符合自身成長(zhǎng)規(guī)律的一些有益元素。民間游戲能很好地促進(jìn)兒童器官的發(fā)育，動(dòng)作的發(fā)展，力量、速度和耐力的鍛煉。靈敏性及平衡和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也有助于語(yǔ)言能力的提高，觀察力、注意力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，最重要的一點(diǎn)是能夠促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展，包括良好的品德和活潑、開(kāi)朗的性格的養(yǎng)成”。
3.12 開(kāi)展民間游戲以促進(jìn)教學(xué)游戲化
“教學(xué)游戲化是如今探討的比較多的一個(gè)話題，也是當(dāng)下幼兒園教學(xué)改革的一個(gè)趨勢(shì)。游戲的本體性是為游戲而游戲，游戲的目的首先為游戲本身所固有，即個(gè)體在游戲中獲得需要的滿足，這才是個(gè)體追求游戲的根本目的之所在。因此我們把民間游戲融入到教學(xué)中，能夠使小朋友體會(huì)到游戲的樂(lè)趣，同時(shí)更好的融入到教學(xué)中來(lái)，他們更容易接受這樣一種教學(xué)形式，從而達(dá)到事半功倍的效果”。
3.13 民間游戲使優(yōu)秀民間文化得以發(fā)揚(yáng)
“傳統(tǒng)民間游戲作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，體現(xiàn)了人與自然的和諧，體現(xiàn)了人文社會(huì)的親和力和人們向往美好生活的愿望。傳統(tǒng)民間游戲往往會(huì)反映一個(gè)地區(qū)、一段時(shí)期內(nèi)人們生活的常態(tài)和民俗風(fēng)尚，除了影響人們的精神塑造外，還擔(dān)負(fù)著傳播文化的功能。因此我們?cè)谟變簣@中開(kāi)發(fā)與利用民間游戲，也是希望小朋友們從中感受到一些文化氛圍，領(lǐng)會(huì)其中的一些文化精髓，即使他們并不能非常了解民間游戲的深刻文化內(nèi)涵，但是讓他們從小接觸也是好的”。
當(dāng)然，也有一部分教師不理解民間游戲的教育價(jià)值，不知道它具體體現(xiàn)在哪些方面�！拔覀兒苌倮妹耖g游戲，也不太清楚這種游戲”。
表1教師對(duì)民間游戲教育意義的理解
問(wèn)題 選項(xiàng) 百分比（%）
您理解民間游戲的
教育意義嗎 理解
不理解
不完全理解 35
45
20
表1可知教師對(duì)民間游戲的教育意義持不理解的占大多數(shù)，還有一小部分理解的不夠透徹，理解的情況也不容樂(lè)觀。
3.2 幼兒園教師對(duì)開(kāi)展民間游戲的態(tài)度
“鄉(xiāng)土游戲”其實(shí)來(lái)源比較廣泛，相對(duì)于現(xiàn)在的很多游戲方式來(lái)說(shuō)顯得簡(jiǎn)單，容易操作，它能使幼兒獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，也有利于幼兒園采取更多的方式進(jìn)行游戲。眾所周知的是，游戲大部分都是需要合作的，我認(rèn)為民間游戲最大的長(zhǎng)處就是把幼兒組織起來(lái)，培養(yǎng)他們的合作能力，社會(huì)交往能力，使他們從小就明白成功或者失敗都是一件很正常的事，培養(yǎng)他們的自信心。從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，民間游戲傳承民間文化，我也希望我們小時(shí)候玩耍的游戲，能一代代傳下去，在很久以后還能看到有小朋友在玩老鷹捉小雞，丟手絹等等。民間文化需要得到發(fā)揚(yáng)和繼承，所以我是十分提倡幼兒園開(kāi)展民間游戲活動(dòng)的。
“開(kāi)展民間游戲也可以，不開(kāi)展也可以，歸結(jié)起來(lái)都是玩，怎么樣都行”。
“現(xiàn)在的游戲有很多種，沒(méi)必要開(kāi)展民間游戲，因?yàn)樗眠h(yuǎn)了，不一定適合現(xiàn)在的孩子們玩，而且我們有很多玩具，根本用不著開(kāi)展民間游戲”。
表2教師對(duì)在幼兒園中開(kāi)展民間游戲的態(tài)度調(diào)查
問(wèn)題 選項(xiàng) 百分比（%）
您支持在幼兒園中
開(kāi)展民間游戲嗎 支持
不支持
中立 40
25
30
表2可以看出接近一半的教師都支持在幼兒園中開(kāi)展民間游戲，不支持的占少數(shù)，這為民間游戲的開(kāi)展提供了良好的前提條件。
3.3幼兒園運(yùn)用民間游戲教學(xué)的現(xiàn)狀
“我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)和戶外游戲中都有運(yùn)用到民間游戲，我們把民間游戲中的歌謠制作成掛圖，作為幼兒識(shí)字課的內(nèi)容；另外教師在戶外集體組織幼兒玩民間游戲，很受幼兒的歡迎”。
“我們只在幼兒的戶外游戲中采用民間游戲，教師還制作了很多民間游戲的玩具，幼兒都玩的不亦樂(lè)乎”。
“我們幼兒園的幼兒都玩我們購(gòu)置的娛樂(lè)設(shè)施，有適合不同年齡幼兒的大型滑梯，吊橋等，沒(méi)有民間游戲”。

表3幼兒園運(yùn)用民間游戲教學(xué)的現(xiàn)狀
問(wèn)題 選項(xiàng) 百分比（%）
您所在幼兒園運(yùn)用
民間游戲進(jìn)行教學(xué)
的現(xiàn)狀 運(yùn)用很多
運(yùn)用一部分
沒(méi)有運(yùn)用 20
45
35
表3可知民間游戲在幼兒園被利用的較少，運(yùn)用一部分占大多數(shù)，沒(méi)有利用的也較多，這需要我們加強(qiáng)對(duì)民間游戲的研究，讓更多的幼教工作者來(lái)關(guān)注它。
3.4民間游戲教學(xué)方法的調(diào)查
“我們把民間游戲與主題活動(dòng)融合起來(lái)，采用集體教學(xué)的方式”。
“幼兒園把民間游戲作為幼兒的體育游戲進(jìn)行，教師講解游戲規(guī)則及要求并示范玩法”。
“把民間游戲的歌謠編為幼兒手指操，作為幼兒的安靜活動(dòng)”。
表4民間游戲教學(xué)方法的調(diào)查
問(wèn)題 選項(xiàng) 百分比（%）
您在教授民間游戲 與主題融合 25
時(shí)都采用了哪些方 作為體育游戲 35
法 改編為手指操 ……（未完，全文共12322字，當(dāng)前僅顯示2931字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園民間游戲的教學(xué)策略研究》）