初中英語書面表達(dá)之我見（教學(xué)征文）

目錄/提綱：……
一、范文的引進
二、改寫的提高
二是抓住文章中每段的主題句、關(guān)鍵詞語、重點短語及重點句型
三、規(guī)范的訓(xùn)練
四、指導(dǎo)的正確性
五、評價的激勵性
六、面批的情感交流
七、限時的有效性
……
初中英語書面表達(dá)之我見（教學(xué)征文）

從近幾年的考試情況來看，學(xué)生書面表達(dá)失誤較多，甚至不知如何下筆，尤其是在普通中學(xué)，每到測試時，至少有三分之一的學(xué)生寫作部分幾乎是零分的。三分之二的學(xué)生雖然將寫作部分做了，但大部分的學(xué)生錯誤百出，詞不達(dá)意，句子不完整，主謂不一致。漢語式的語言較多，有不少學(xué)生用漢語組織詞、句，按漢語習(xí)慣安排詞序、遣詞造句，寫出一些很別扭的文字，令人難以理解。針對學(xué)生在書面表達(dá)中出現(xiàn)的失誤原因，教師在平時的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀及學(xué)校的條件，有針對性地、有計劃地采取一些易于學(xué)生接受的策略。
一、范文的引進
范文引路，即仿寫，由模仿而創(chuàng)作，它也是提高英語書面表達(dá)能力的有效途徑。在模仿式
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個組長，組長就把小組成員提出的觀點記錄下來。這樣學(xué)生可以從別人提出的觀點得到寫作的靈感，解決了學(xué)生無話可寫的煩惱。再次，起稿與修改。每位學(xué)生選擇一個問題根據(jù)小組成員給的觀點寫初稿，小組成員互相修改，然后給出建議。有時教師可以摘錄學(xué)生習(xí)作的典型錯誤，在講評課前將病句抄在或投影在黑板上，然后要求學(xué)生分組討論、合作、修改，討論結(jié)束各小組由一名學(xué)生總結(jié)他們的修改意見，小組合作、修改，讓每個學(xué)生都參與到作文修改當(dāng)中。目的是培養(yǎng)學(xué)生互相合作互相學(xué)習(xí)，在修改別人作文過程中可以反饋自己的寫作過程并提高自己的寫作能力。
四、指導(dǎo)的正確性
正確的指導(dǎo)和規(guī)范訓(xùn)練對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣有著舉足輕重的作用。寫作是為了交流，也就是傳達(dá)信息，反映自己的真實生活經(jīng)驗、思想和感情。如果寫作任務(wù)缺乏真實性就不能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。如果寫作任務(wù)只注重結(jié)果而不是過程就不能幫助學(xué)生提高真實的寫作技巧。為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我們應(yīng)該提倡真實性的寫作，那就是要求我們的學(xué)生寫事實的東西或者他們想寫的事情。為了提高寫作的教學(xué)效率，我們應(yīng)該提倡重視寫作過程的教學(xué)方法。
五、評價的激勵性
教師批改作文的時候，可以尋找好詞佳句用紅筆標(biāo)示出來，然后記錄下來并注明作者展示在教室的黑板上。通過展示使那些寫出佳句的學(xué)生獲得成就感，從而激勵他們在以后寫作中積極嘗試創(chuàng)新，也能使其他學(xué)生從中借鑒，取長補短。同時教師批改作文時不應(yīng)只給出對錯判定和分?jǐn)?shù)，而應(yīng)針對學(xué)生的個性特征和每次作文的具體情況在學(xué)生的習(xí)作后面寫上一句或一段評語：你的文章條理清晰，語言流暢！你的語言表達(dá)準(zhǔn)確，語法正確，詞匯運用新穎！筆者相x-教師的寥寥數(shù)語將會激發(fā)學(xué)生無窮的寫作熱情和潛力，形成積極向上的強大內(nèi)動力。
六、面批的情感交流
面批不僅能充分體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，還能增強師生之間的情感交流，有效地激發(fā)學(xué)生的寫作動機。面批，尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生是一個及時輔導(dǎo)的機會。教師應(yīng)主動去關(guān)心、了解和幫助學(xué)生。試想，教師坐在學(xué)生身邊，一字一句輕聲細(xì)語講解，他肯定會體會到教師的關(guān)懷，心理可能這樣想：“老師這么關(guān)心我，我一定要努力��！”這時候他的注意力自然比上課時更集中，對教師指出的作文中的錯誤更能牢記在心。通過面對面的交流不僅幫助學(xué)生掃除了學(xué)習(xí)的障礙，而且增進了師生間的情誼，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。
七、限時的有效性
新課標(biāo)要求教師創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們感興趣的問題，并且自主解決問題。課堂上限時即寫，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，讓他們在作文訓(xùn)練和評改中受到啟迪 ……（未完，全文共2157字，當(dāng)前僅顯示1371字，請閱讀下面提示信息。收藏《初中英語書面表達(dá)之我見（教學(xué)征文）》）