科學(xué)趣味實驗工作室研究方案

目錄/提綱：……
一、研究目標(biāo)
二、研究內(nèi)容
（一）趣味實驗課的探索研究
1、趣味實驗課選題研究：要形成一個探究性主題
（二）趣味實驗的擴展性活動的探索研究
1、研究如何通過趣味實驗來開展少兒科技活動
2、研究如何通過趣味實驗開展日常科普教育活動
三、研究措施
1、建立一個可供老師使用的科學(xué)實驗資源包
2、建立研討課制度
3、建立“科學(xué)實驗創(chuàng)意室”
4、設(shè)立“覓渡科學(xué)實驗講座”制度
四、預(yù)期成果
4、每學(xué)期每位老師要形成2個趣味實驗課例
……
科學(xué)趣味實驗工作室研究方案

領(lǐng)銜人介紹：周春花 中學(xué)高級教師 科學(xué)學(xué)科教研組長
一、研究目標(biāo)
本工作室以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為基礎(chǔ)，采取“學(xué)習(xí)——實踐——反思——研究——再實踐”的培養(yǎng)模式。以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心為目的，聚焦課堂教學(xué)實踐和研究，以《小學(xué)科學(xué)趣味實驗的實踐研究》的課題研究為載體，著重于“引領(lǐng)學(xué)習(xí)、實踐研討、搭建舞臺、提升能力與知名度”。通過工作室成員的積極參與主動努力，專家引領(lǐng)、指導(dǎo)，使成員的理論基礎(chǔ)、專業(yè)素養(yǎng)和實踐研究能力得到顯著提高，更好地在覓渡教育集團(tuán)培養(yǎng)出師德優(yōu)良、專業(yè)素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和具有個人獨特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀教師，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機制，搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，打造在常州市市乃至江蘇省具有一定影響力的優(yōu)秀教
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的好奇心和探究欲，我們將采取課內(nèi)外結(jié)合的方式深入展開。課內(nèi)是針對全班學(xué)生培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心；課外是滿足部分好奇心特別強烈的學(xué)生，把趣味實驗課內(nèi)的探究內(nèi)容或自己想繼續(xù)探究的內(nèi)容延伸到課外，進(jìn)一步展開實驗，滿足他們的好奇心和探究欲。
（3）形成趣味實驗資源包的研究。在課題活動展開深入研討的基礎(chǔ)上要求形成趣味實驗的資源包，其中包括教案設(shè)計、實施過程、教學(xué)反思等。作為本課題活動的第一手資料。
隨著課題活動的深入對這些資料進(jìn)行研究、篩選、組合最后逐步形成三到六年級獨具特色的校本課程《快樂科學(xué)園》。使趣味實驗活動有一個載體。
（二）趣味實驗的擴展性活動的探索研究。
1、研究如何通過趣味實驗來開展少兒科技活動。
通過長期的趣味實驗的熏陶，在一定程度上使學(xué)生能夠?qū)⑴c生俱來的好奇心充分發(fā)揮出來，并由此進(jìn)行自己的小研究，這可與每年江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽中的小發(fā)明、小制作、小論文掛鉤，提供這樣的平臺，讓學(xué)生能夠充分施展其好奇心與動手的能力。
2、研究如何通過趣味實驗開展日�？破战逃顒印�
當(dāng)趣味實驗的探究達(dá)到一定的規(guī)模與形式。我們將建立“科學(xué)實驗創(chuàng)意室”。利用該室，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展各種研究性學(xué)習(xí)的項目；還有可以利用每年科技節(jié)搞一次“覓渡科學(xué)實驗講座”，原則上由學(xué)�？茖W(xué)教師擔(dān)任講師，為了提高質(zhì)量也可外請名師、名主持人來參加。在一個較大范圍內(nèi)，講師精彩演示，學(xué)生動手實驗，師生互動展開，通過電視向全校實況展播，形成一個全校性的科普宣傳氛圍。
三、研究措施
1、建立一個可供老師使用的科學(xué)實驗資源包。
廣泛搜集有關(guān)科學(xué)實驗方面的資料。其來源可以從如下幾個方面獲取：中外的科學(xué)教材、科學(xué)實驗方面的科普讀物、各科學(xué)及科普網(wǎng)站。搜集到一定數(shù)量后可以建立一個科學(xué)實驗資源包。這是一個開展該課題活動必須做的基礎(chǔ)工作。
2、建立研討課制度。
為了使課題活動得到落實，我認(rèn)為在課題活動展開期間建立研討課制度是一個比較好的方法。這樣可以做到集思廣益，形成共識保證課題深入展開。具體要求是：
（1）每學(xué)期規(guī)定工作組成員上研討課的節(jié)數(shù)。
（2）上完每節(jié)趣味實驗的研討課，工作組成員要針對其上課的情況及時展開研討并做好記錄。這對執(zhí)教者和工作組成員都是有好處的；
（3）執(zhí)教者要及時根據(jù)研討情況修改教案寫好反思。這一點非常重要，這是課題活動真正有用的第一手資料。對教師本人必須憑借它來完成這一課的教材編寫；對課題是必須保存的第一手資料。
3、建立“科學(xué)實驗創(chuàng)意室”。
“科學(xué)實驗創(chuàng)意室”是教師、學(xué)生搞科學(xué)實驗的活動陣地。利用該室老師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展各種研究性學(xué)習(xí)的項目；通過學(xué)生申請可以在課后進(jìn)室做自己感興趣的實驗。使“科學(xué)實驗創(chuàng)意室”成為教師、學(xué)生動手、動腦的地方和激發(fā)學(xué)生好奇心的場所。
該室可以分為若干個區(qū)如模型區(qū)、作品陳列區(qū)、實驗演示區(qū)、手工五金制作區(qū)等，各區(qū)域配置了各種活動所需的材料和工具，使之成為師生科學(xué)實驗、科技活動的樂園。
4、設(shè)立“覓渡科學(xué)實驗講座”制度。
每年科技節(jié)搞一次“覓渡科學(xué)實驗講座”，原則上由學(xué)校科學(xué)教師擔(dān)任講師， ……（未完，全文共2612字，當(dāng)前僅顯示1661字，請閱讀下面提示信息。收藏《科學(xué)趣味實驗工作室研究方案》）