賞析優(yōu)秀影片，引導學生成長—德育案例

賞析優(yōu)秀影片，引導學生成長—德育案例
李宏利
高一是初步確立正確的價值觀是關鍵年齡階段，而正確的價值觀的確立，使他們在日常的學習和生活中，能將近期計劃和遠期規(guī)劃較好地結合起來，具有延緩直接滿足的功能，使高中生逐漸地學會將自身努力作為實現(xiàn)目標的橋梁，使其在學習和生活中更加努力、勤奮，所以影片豐富的內涵，能達到“隨風潛入夜、潤特細無聲”的教育效果。而在當今物欲橫流的社會，我們的學生從中經(jīng)常會迷失自己，使它們的人生價值觀會有很大的影響，甚至使他們成為拜金一族。
電影是在現(xiàn)實生活的基礎上進行一定
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著，從此以后學生對觀看電影更是期待。
當前大多數(shù)學生是獨生子女，由于長輩、父母的寵愛和受社會不良風氣的影響，形成了以自我為中心的自私、狹隘等不良心理，聽過了在寧波開設的李鎮(zhèn)西教育思想報告會之后，深受李老師的教人向善的影響，對“一個人不會因為善良吃虧”的觀點深有同感。特意找來了一部國際有名而國內鮮有人知的電影《云上太陽》給學生觀看�！斑@部影片畫面唯美純凈、無可挑剔，故事簡單卻質樸感人�！薄对粕咸枴氛鎸嵉卦佻F(xiàn)了苗族的生活情境，將苗族人淳樸、善良、貼近自然的民族氣息描述的淋漓盡致，故事積極、正面。整部影片僅有一個業(yè)余演員和數(shù)千人的原生態(tài)表演；是一部導演帶著發(fā)現(xiàn)美、歌頌美的激情、用愛和靈魂筑就的清純之作。這部影片不僅讓學生們得到了一次視覺聽覺的盛宴，也讓他們的心靈得到一次洗禮。而觀看電影時發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生不認真觀賞電影，為了杜絕這種現(xiàn)象又對影片有更深刻的認識，充分發(fā)揮出影片的作用，于是要求每個學生都寫了一個簡短的影評，其中可以是對某個人物的評析，也可以是對某個片斷或整部分影片的評析，也可以用影片中的一些臺詞來提練。之后在專門為此開設一節(jié)優(yōu)秀影片評析課，在課上同學之間進行交流，也可以提出一些不同的看法，最后再由主持人進行總結、歸納和提升。由于第一次開設這類的班會活動，時間緊，流程設計不太合理，這節(jié)課不太盡人意，但教育的效果也基本達到。
之后也陸陸續(xù)續(xù)地播放了《放牛班的春天》、《金色記憶》、《叫我第一名》等一些具有教育意義的優(yōu)秀影片，也獲得了比較好的效果。
反思
在這一系列的優(yōu)秀影片賞析過程中，發(fā)現(xiàn)有一問題還有待于改進。
首先在觀看影片時，一般都需要三、四節(jié)課的時間，對于學習任務繁重的高一學生來說，只能是忙里偷閑，從活動課或是自習課中抽取一節(jié)課，而一部影片要幾次才能看完，期間跨度可能會是兩三個星期，嚴重影響了影片的觀賞。
其次是要花大量的時間去尋找電影，如今電影多而雜，在多如牛毛的影片中我們該如何選擇適合學生觀看并且有教育意義的電影呢？要教師自己 把每部片子都仔細觀看過顯然是不現(xiàn)實的。我們可 ……（未完，全文共1759字，當前僅顯示1118字，請閱讀下面提示信息。收藏《賞析優(yōu)秀影片，引導學生成長—德育案例》）