表現(xiàn)性評(píng)價(jià)運(yùn)用在中學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)運(yùn)用在中學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究

【摘 要】本文采用了文獻(xiàn)資料法，對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的綜述，并采用了實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)運(yùn)用在中學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，研究結(jié)果表明，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的方式能提高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣、端正體育學(xué)習(xí)的態(tài)度促進(jìn)他們情意表現(xiàn)和合作的精神、有利于中學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)，但是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的方式，對(duì)體能的促進(jìn)，優(yōu)勢(shì)不明顯。
【關(guān)鍵詞】表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 體育教學(xué) 體育學(xué)習(xí)興趣
1.前言
新的課程標(biāo)準(zhǔn)本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。新的教育教學(xué)理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須有與之相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，才能更好的完成教育教學(xué)目標(biāo)，也才能更好的為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。因此，筆者認(rèn)為，把表現(xiàn)性評(píng)價(jià)運(yùn)用于體育教學(xué)，對(duì)于完成
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學(xué)生需要呈現(xiàn)給老師的結(jié)果，并且讓學(xué)生明確不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此，這個(gè)練習(xí)過程在教師、學(xué)生及考試成套動(dòng)作三者之間關(guān)系是互動(dòng)的。在師生之間、同學(xué)之間充分的理解與溝通過程中，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)¾¬驗(yàn)建構(gòu)新的知識(shí)¾¬驗(yàn)，并在真實(shí)環(huán)境(考核過程)中得到鞏固與加強(qiáng)，促進(jìn)新知識(shí)¾¬驗(yàn)的產(chǎn)生。而學(xué)生表現(xiàn)出來的是學(xué)生內(nèi)化了的知識(shí)技能，是¾¬過理解、吸收并轉(zhuǎn)化為自我知識(shí)經(jīng)¬驗(yàn)的技能。
4.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)運(yùn)用于體育教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
本實(shí)驗(yàn)隨機(jī)抽取上海某中學(xué)八年級(jí)兩個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，參與實(shí)驗(yàn)，一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班級(jí)（40人）在評(píng)價(jià)中，加入了表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的方式。一個(gè)班為對(duì)照班（42人），按照平時(shí)上課采用的評(píng)價(jià)方式。
在學(xué)習(xí)前，讓學(xué)生明確當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，需要呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，比如說，健美操教學(xué)，那就是根據(jù)所學(xué)習(xí)的動(dòng)作技術(shù)，自己選擇音樂，自己組合創(chuàng)編一套健美操，并最后在真實(shí)的情景中，表演出來；再如學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球和行進(jìn)間上籃時(shí)，最后考核的項(xiàng)目不是按照教學(xué)內(nèi)容考核的，而是考學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力。表現(xiàn)性任務(wù)可以設(shè)置為在籃球場(chǎng)上，放六個(gè)標(biāo)志物，要求學(xué)生采用不同的過人技術(shù)，突破標(biāo)志物，然后進(jìn)行行進(jìn)間上籃，根據(jù)學(xué)生的臨場(chǎng)表現(xiàn)，參照技能性目標(biāo)學(xué)習(xí)水平，給學(xué)生打分等。
每節(jié)課，上課前，以小組為單位，需要展現(xiàn)一個(gè)與所學(xué)過的內(nèi)容有關(guān)的小游戲，其學(xué)生的表現(xiàn)作為平時(shí)成績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生去思考和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能。
通過表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的方式，學(xué)習(xí)變的由被動(dòng)到主動(dòng)，練習(xí)的結(jié)果花樣也多了起來，這極大的提高了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這些表明，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的方式，能極大的提高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。而且是在真實(shí)的情景中讓學(xué)生在同學(xué)們面前展示出來，學(xué)生們需要刻苦的學(xué)習(xí)和練習(xí)，認(rèn)真的準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了同學(xué)們之間的交流和合作，這些都有利于學(xué)生端正體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，加強(qiáng)合作的精神和情意表現(xiàn)。這表明采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的方式，能夠端正中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的情意表現(xiàn)和合作精神，利于中學(xué)生健康行為的養(yǎng)成。
5.結(jié)論
表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的方式與其他的評(píng)價(jià)方式相比，更能提高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣；表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的方式，與其他的評(píng)價(jià)方式相比，更能夠端正中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的情意表現(xiàn)與合作精神，培養(yǎng)中學(xué)生健康的意識(shí)和行為；表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的方式，能有效的促進(jìn)中學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)；表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的方式，能促進(jìn)中學(xué)生體能的發(fā)展，但優(yōu)勢(shì)不明顯。
參考文獻(xiàn)
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