如何立足工會加強(qiáng)師德建設(shè)促進(jìn)教師發(fā)展

目錄/提綱：……
一、師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題
（一）敬業(yè)精神缺乏，教學(xué)投入不足
（二）單純傳授知識，育人意識淡薄
（三）自身素質(zhì)不高，師表作用欠缺
二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的應(yīng)對策略
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如何立足工會加強(qiáng)師德建設(shè)促進(jìn)教師發(fā)展
李 明 霞

學(xué)校為加快教師發(fā)展步伐，努力培養(yǎng)和造就一支適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的高素質(zhì)、高水平、創(chuàng)新型人才隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校綜合實(shí)力和核心競爭力，盡快實(shí)現(xiàn)“特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，擬成立教師發(fā)展促進(jìn)中心。辦公室設(shè)在校工會，其主要目的就是要立足工會平臺，充分發(fā)揮工會參與、維護(hù)、建設(shè)、教育四項(xiàng)基本職能，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。師德建設(shè)是新時(shí)期學(xué)校工會工作的核心。面對新形勢，學(xué)校工會如何發(fā)揮職能作用，與黨政攜手加強(qiáng)師德教育建設(shè)，提升教師師德水平？這是我們面臨的一個(gè)新的問題。以下談?wù)勛约簩Ω咝煹聨燂L(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)芻議。
一、師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題
伴隨我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)_逐步建立和完善,使人們的思想觀念和價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化趨勢。市場經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)和消極方面
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強(qiáng)黨性修養(yǎng)及黨風(fēng)廉政建設(shè),通過開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè),不斷創(chuàng)新教工支部的設(shè)置與活動(dòng)形式,把教工支部建設(shè)與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等結(jié)合起來,樹立高校各級黨組織的良好形象。同時(shí),加大在中青年骨干教師中培養(yǎng)和發(fā)展黨員,培育廣大教職工黨員強(qiáng)烈的黨員意識和崇高的政治榮譽(yù)感,努力把高校各級黨組織建設(shè)成為師德師風(fēng)建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動(dòng)者。在師德師風(fēng)建設(shè)中,充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用,以優(yōu)良的黨風(fēng)建設(shè)促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè),以堅(jiān)定的黨性鑄造高尚的師魂。
其次，堅(jiān)定不移地以社會主義榮辱觀統(tǒng)領(lǐng)高校師德師風(fēng)建設(shè)。社會主義榮辱觀體現(xiàn)了物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)的要求,涵蓋了愛國主義、集體主義、社會主義思想,是對馬克思主義道德觀的精辟概括。這既是新時(shí)期思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容和對當(dāng)今社會主流價(jià)值的深化,也是市場經(jīng)濟(jì)條件下判斷行為得失的基本準(zhǔn)則。師德師風(fēng)建設(shè)要求“把道德的超前性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來,在立足于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮它對于社會風(fēng)尚以至整個(gè)社會道德生活的導(dǎo)向性能”。社會主義榮辱觀代表著社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,必須堅(jiān)定不移地以社會主義榮辱觀統(tǒng)領(lǐng)高校師德建設(shè),這既是弘揚(yáng)民族精神、光大傳統(tǒng)美德的時(shí)代要求,也是切實(shí)提升廣大教職員工思想道德建設(shè)水平的基本途徑。
第三，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,牢固樹立以人為本的理念。教育是充滿愛的事業(yè),沒有愛就談不上教育。以人為本既是一種教育觀,又是一種師德觀。教書育人是教師為人師表、塑造健康的學(xué)生人格而展示自身人格的根本途徑。教師必須牢固樹立強(qiáng)烈的育人觀念,強(qiáng)化育人意識,努力把品德教育與知識教育緊密結(jié)合起來�！罢l能喚起學(xué)生的人的尊嚴(yán)感,能啟發(fā)他們?nèi)ニ伎蓟钤谑郎鲜菫橹裁?誰就能在他們的心靈中留下最深刻的痕跡。”教師職業(yè)的特殊性,還要求教師用赤誠之心去熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持以學(xué)生為本,尊重、理解學(xué)生,以身立教,為人師表,對學(xué)生友善、寬容、耐心,努力為學(xué)生服務(wù),以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生。既教書又育人,始終將學(xué)生的需要放在第一位。
在價(jià)值取向日趨多元化的今天,加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè),必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,強(qiáng)化“以人為本”的思想,真正尊重教師的正當(dāng)利益，不能一味要求教師的無私奉獻(xiàn)而忽視教師的物質(zhì)和精神的需求。高校教師良好職業(yè)道德的形成既要教師自身的努力,還要依靠教育行政部門和學(xué)校切實(shí)為教師提高自身素質(zhì)創(chuàng)造條件。既要明確教師在教育中的主導(dǎo)地位,真正尊重、理解、關(guān)心高校教師的生活和工作,又要在崗位津貼、課時(shí)酬金、住房分配、職稱晉升等方面加大政策的傾斜力度,提高其物質(zhì)待遇,幫助他們解決實(shí)際問題,以調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和責(zé)任心,積極營造尊師重教的氛圍也是促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)不可缺少的外部條件。
　　第四，建立健全師德師風(fēng)考核體系,為師德建設(shè)提供制度保障。長期以來,在智育方面有完整的考核制度,對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起了積極作用。必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則,進(jìn)一步建立健全“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”的師德建設(shè)長效機(jī)制,完善師德師風(fēng)建設(shè)工作體系和評估體系,重點(diǎn)解決好師德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、師德評價(jià)方式及師德師風(fēng)評價(jià)結(jié)果的 ……（未完，全文共2608字，當(dāng)前僅顯示1658字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何立足工會加強(qiáng)師德建設(shè)促進(jìn)教師發(fā)展》）