教師征文：發(fā)揮主體作用，開拓創(chuàng)新能力

目錄/提綱：……
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（一）角色體驗(yàn)法
（二）觀察法
（三）故事引路法
二、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難
（一）引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑問難
（二）引導(dǎo)學(xué)生針對課題質(zhì)疑問難
（三）引導(dǎo)學(xué)生在講讀課文中質(zhì)疑問題
……
發(fā)揮主體作用，開拓創(chuàng)新能力
教師征文：發(fā)揮主體作用，開拓創(chuàng)新能力
語文課堂中確立學(xué)生的主體地位、發(fā)揮主體作用、提高語文課堂教學(xué)效率，已成為廣大語文教師的共識，成為大家心目中的素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。因?yàn)榇蠹叶级茫x開學(xué)生的參與，離開學(xué)生的主動性、積極性，素質(zhì)教育就是一句空話。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“治學(xué)以興趣為主”。興趣，使學(xué)習(xí)變得自覺而輕松。實(shí)踐證明，有了興趣，學(xué)生就會自覺地動腦筋，主動去克服重重困難，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而確立自己的主體地位。
激發(fā)興趣的方法多種多樣，課堂中我主要采取了如下幾種做法：
（一）角色體驗(yàn)法
語文課堂教學(xué)中，在學(xué)生對課
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課前放一個錄音小故事，提出要求，注意聽一聽，講了一個什么故事？是關(guān)于ˬ的故事？娓娓動聽的故事一下子抓住了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也就隨之激發(fā)出來了。
當(dāng)然，激發(fā)興趣的方法多種多樣，而這幾種，比較易于操作，效果明顯。
二、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難
學(xué)貴有疑，有疑則思，有思則進(jìn)。質(zhì)疑是學(xué)生在對教材深層次理解和探索的基礎(chǔ)上的一種求真、求異的思維過程，她蘊(yùn)含著學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的提升和外露。因此，在課堂中要鼓勵學(xué)生大膽提問，使之不斷發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，逐步形成生疑的能力，訓(xùn)練學(xué)生的探索性思維。
（一）引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑問難
在每篇課文教學(xué)前，布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生借助工具書自己疏通課文，根據(jù)課后聯(lián)系自己嘗試讀懂課文，對課文重點(diǎn)詞句進(jìn)行圈劃批注，質(zhì)疑問難。由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，所以提出問題的水平高低也不一樣。如教學(xué)《坐井觀天》前，學(xué)生提出了這樣的問題：①小鳥對青蛙說了什么？②小鳥和青蛙爭論什么？誰¬對？不難看出，問題①顯示學(xué)生沒有很好地讀課文，要鼓勵學(xué)生多讀課文，積極動腦筋，問題②顯示學(xué)生認(rèn)真讀書，善于思考，要給予及時的鼓勵和表揚(yáng)。
（二）引導(dǎo)學(xué)生針對課題質(zhì)疑問難
教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出問題，既有利于對文章內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。如教學(xué)《將相和》一課時，出示課題后，就可以問學(xué)生看了這個題目想知道什么。學(xué)生提出了許多問題，如：將是誰¬？相是誰¬？他們是因?yàn)槭裁床缓偷�，又是怎樣和好的？這樣就為更好地理解課文作了鋪墊。
（三）引導(dǎo)學(xué)生在講讀課文中質(zhì)疑問題
在教學(xué)過程中，教師要善于激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問題，促進(jìn)學(xué)、思、疑、問、悟的結(jié)合，并注意循環(huán)往復(fù)，不斷提高。學(xué)生提出的問題，有的是針對課文內(nèi)容的，有的是針對老師講解時的小的錯誤，有的則是聯(lián)系了課外知識后提出的。也許，學(xué)生提的問題質(zhì)量不一定高，但是，他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性是值得鼓勵的，因?yàn)樗季S是由問題開始的，學(xué)生有問題，說明他有思維活動，有思維活動說明他正主動參與學(xué)習(xí)活動。如在學(xué)習(xí)《狼和小羊》一課時，有的學(xué)生提出：為什么狼不把小羊一口吃掉，非得找個借口不可，這不是自找麻煩嗎？再如在學(xué)習(xí)《找駱駝》一文時，學(xué)生對于“商人能否找到駱駝”這一問題，提出不同的看法。認(rèn)為找不到駱駝的學(xué)生認(rèn)為：沙漠中的風(fēng)沙多，一陣狂風(fēng)過后， ……（未完，全文共1984字，當(dāng)前僅顯示1261字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師征文：發(fā)揮主體作用，開拓創(chuàng)新能力》）