體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)體育教師素質(zhì)的調(diào)查與研究

目錄/提綱：……
一、被調(diào)查對象的基本情況
二、調(diào)查項(xiàng)目及結(jié)果分析
（一）被調(diào)查對象在觀念、意識(shí)方面情況
（二）被調(diào)查對象在組織能力方面情況
（三）被調(diào)查對象在信息素養(yǎng)和教科研方面情況
二、結(jié)論與建議
（一）樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地提高自身素質(zhì)
（二）建立促進(jìn)體育教師素質(zhì)發(fā)展的機(jī)制和制度
（三）加強(qiáng)學(xué)生對教師素質(zhì)的反饋監(jiān)督
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體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)體育教師素質(zhì)的調(diào)查與研究

【摘 要】教師素質(zhì)是決定課程改革成功的重要因素，教師素質(zhì)的完善是課程改革的核心。體育教師素質(zhì)隨著基礎(chǔ)教育改革的深入也發(fā)生了明顯變化。適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的體育教師的觀念意識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、組織能力、教育科研能力等素質(zhì)和以前社會(huì)對體育教師素質(zhì)有了更高的要求。本文根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)和要求，歸納、總結(jié)出其對中學(xué)體育教師素質(zhì)的基本要求，然后通過深入調(diào)查，找出青島市中學(xué)體育教師素質(zhì)整體的優(yōu)勢和不足。
【關(guān)鍵詞】 體育與健康 教師 素質(zhì)
根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和要求，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”等五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，并且堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)
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較深刻，90%的被調(diào)查者認(rèn)可師生之間是平等的關(guān)系，這說明體育教師能夠堅(jiān)持“以學(xué)生為教學(xué)主體的”教學(xué)中心思想。但是，從訪談中也了解到，很多體育教師雖然能意識(shí)到師生之間平等的關(guān)系，但在教學(xué)實(shí)踐中真正實(shí)現(xiàn)這種關(guān)系還有很大差距，84.4%的被調(diào)查對象對“師道尊嚴(yán)”的封建思想還不能完全擯棄，這說明長期封建思想的影響還很深。
（二）被調(diào)查對象在組織能力方面情況
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)作用，把選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的主動(dòng)權(quán)交給了教師，但大多數(shù)教師還不能適應(yīng)這種新的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)改變了過去課堂組織整齊劃一的模式，學(xué)生各種學(xué)習(xí)方式的靈活多樣，教學(xué)過程中不確定的因素增加，這些都對體育教師的教學(xué)組織能力提出了新的要求。體育教師人格魅力主要來源于淵博的知識(shí)、高超的教育教學(xué)能力、嫻熟的運(yùn)動(dòng)技能和健美的體魄，其對學(xué)生的影響是顯而易見的。從表4中可以看出，85.2%的被調(diào)查者能夠認(rèn)識(shí)到人格魅力的重要性，認(rèn)為不重要的只占2.4%，這說明人格魅力在教學(xué)實(shí)踐中的重要作用體育教師是認(rèn)可的，關(guān)鍵是在工作、學(xué)習(xí)中做到加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高自己的品位，而且還要堅(jiān)持長期地學(xué)習(xí)、提高，最終形成自己的人格魅力。
（三）被調(diào)查對象在信息素養(yǎng)和教科研方面情況
從調(diào)查訪談中得知，很多體育教師平時(shí)沒有知識(shí)的積累和調(diào)查研究，只是為了完成學(xué)校布置的任務(wù)，或者為了參加論文比賽才不得不臨時(shí)突擊，其質(zhì)量和效果可想而知。可以看出，體育教師利用各種計(jì)算機(jī)軟件制作教學(xué)課件的能力還很薄弱，在制作過課件的教師中很多也是在專業(yè)人士的幫助下完成的，特別是部分農(nóng)村體育教師受物質(zhì)條件的限制，在這方面差距就更大一些，因此，體育教師加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，特別是多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)已刻不容緩。
二、結(jié)論與建議
（一）樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地提高自身素質(zhì)
當(dāng)今社會(huì)，伴隨著信息化、全球化以及知識(shí)經(jīng)¬濟(jì)的到來，原¬有的生活方式、工作崗位、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存的需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)和完善。知識(shí)的更新、課程的變革、教育對象的變化、信息技術(shù)手段的現(xiàn)代化，都要求體育教師不斷地去適應(yīng)和學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。體育教師只有不斷地更新觀念、意識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)，才能適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。
（二）建立促進(jìn)體育教師素質(zhì)發(fā)展的機(jī)制和制度
體育教師素質(zhì)的提高除了教師自身不斷自我完善和更新外，還需要領(lǐng)導(dǎo)部門采取多種形式對體育教師素質(zhì)發(fā)展給予指導(dǎo)和培養(yǎng)。要積極開展各種層次、各種形式的交流和研討活動(dòng)，如參加課程研修班，參加各類教育論壇、學(xué)術(shù)交流、研討會(huì)等；應(yīng)該建立相應(yīng)的制度，鼓勵(lì)體育教師在職、脫產(chǎn)進(jìn)修，取得更 ……（未完，全文共2230字，當(dāng)前僅顯示1417字，請閱讀下面提示信息。收藏《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)體育教師素質(zhì)的調(diào)查與研究》）