淺談低年級(jí)看圖作文指導(dǎo)

淺談低年級(jí)看圖作文指導(dǎo)

一、二年級(jí)的學(xué)生，處在作文的起步階段，學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都比較弱，觀察時(shí)易被無(wú)關(guān)要素吸引，而抓不住要點(diǎn)。那么指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖寫(xiě)好一段通順、連貫的話，我認(rèn)為基本步驟是：看圖、想圖、說(shuō)圖和寫(xiě)圖。
一、指導(dǎo)學(xué)生初步看圖。讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解圖畫(huà)的主要意思，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確地說(shuō)說(shuō)圖片的意思，快速找出作文的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情（
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分辨人物與環(huán)境的聯(lián)系和變化。
（3）準(zhǔn)確地觀察
如看一幅圖時(shí)，我首先要求學(xué)生能夠全面細(xì)致地觀察圖畫(huà)，在教學(xué)中要利用教材引導(dǎo)學(xué)生看清楚圖畫(huà)上的內(nèi)容，讓學(xué)生弄清楚每一幅圖畫(huà)里都包括人物和事件，讓學(xué)生看圖說(shuō)話的時(shí)候就得說(shuō)清楚誰(shuí)在干什么？訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。在教學(xué)中我們要把規(guī)律性的東西提早告訴學(xué)生。如看一幅圖，要弄清“這是什么地方？”“什么時(shí)間？”“圖上有誰(shuí)？”“在干什么？”腦子里要先有這些再去看圖。把這些規(guī)律告訴給孩子，他們才能夠準(zhǔn)確地理解圖意。要讓學(xué)生有步驟地、有順序地觀察圖畫(huà)。在低年級(jí)指的要是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。學(xué)生怎么看就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)也就怎么寫(xiě)。如果看時(shí)沒(méi)順序，寫(xiě)起來(lái)也是沒(méi)有順序的。在看一幅圖的基礎(chǔ)上過(guò)渡到看幾幅圖，要注意事物之間的聯(lián)系。作為低年級(jí)學(xué)生在觀察多幅圖的時(shí)候，不要讓孩子們先忙著一幅圖、一幅圖地看。教師要讓他們先連續(xù)觀察幾幅圖，因?yàn)檫@幾幅圖連在一起就交待出一個(gè)完整的情節(jié)。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生把這幾幅圖連在一起看，把表達(dá)的大概情節(jié)抓住，有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，然后再一幅一幅具體細(xì)致地看。這樣練習(xí)才能掌握觀察幾幅圖的方法。
二、啟發(fā)思考，展開(kāi)想象
要把圖畫(huà)里的景物寫(xiě)得有聲有色，把人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，就必須啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)作與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，要根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容想開(kāi)去，說(shuō)具體。
(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住畫(huà)面的重點(diǎn)進(jìn)行想象
看圖寫(xiě)話的想象要依圖而想。依據(jù)畫(huà)面中人物的動(dòng)作，想象他在干什么；根據(jù)人物的神態(tài)，想象他在想什么；依據(jù)場(chǎng)景和人物的關(guān)系，想 ……（未完，全文共1352字，當(dāng)前僅顯示860字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談低年級(jí)看圖作文指導(dǎo)》）