高校本科教學(xué)評價(jià)與指導(dǎo)中心2012年工作總結(jié)

本科教學(xué)評價(jià)與指導(dǎo)中心
2012年工作總結(jié)

圍繞學(xué)�！�2012年黨政工作要點(diǎn)”和“本科教學(xué)評價(jià)與指導(dǎo)中心（以下簡稱“教評中心”）目標(biāo)責(zé)任書”，遵循“促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量提高”的工作思路，本部門同志克服人員缺乏等困難，盡心盡力地工作，為學(xué)校本科教學(xué)工作作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
由于教評中心與新成立的教師教學(xué)發(fā)展中心（以下簡稱“發(fā)展中心”）合署辦公，且發(fā)展中心目前尚無專門編制人員，二中心的工作就一并總結(jié)。
一． 強(qiáng)化教學(xué)評價(jià)指導(dǎo) 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
教學(xué)質(zhì)量要從源頭上抓起，教評中心組織專家共參加各學(xué)院（部）擬引進(jìn)人才130人次試講聽課，對被聽課教師的教學(xué)能力、教師素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，為學(xué)校引進(jìn)人才在教學(xué)能力方面認(rèn)真把關(guān)。根據(jù)試講工作存在的不足，中心還對擬引進(jìn)教師的試講方式、內(nèi)容、試講聽課評價(jià)指標(biāo)等向有關(guān)部門提出改進(jìn)意見和建議。
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為切
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申報(bào)、立項(xiàng)、結(jié)題評審和檢查、驗(yàn)收。
合作開展了校第十五屆青年教師講課比賽暨浙江省高等學(xué)校第七屆青年教師教學(xué)技能競賽選拔賽。共有7名選手參加決賽。經(jīng)過比賽和綜合評定，最終評出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名，優(yōu)秀獎(jiǎng)2名。2012年11月，我校四名青年教師獲第七屆“省高校青年教師教學(xué)技能比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)” 。講課比賽為教師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，促進(jìn)了優(yōu)秀青年教師成長。
二. 探索教師發(fā)展途徑 提高教師教學(xué)能力
教師教學(xué)發(fā)展概念在國內(nèi)提出時(shí)間還不長，成立專門的機(jī)構(gòu)從事教師教學(xué)發(fā)展工作更是近年的事。其工作該如何開展、與相關(guān)部門如何協(xié)調(diào)等等，都需要重新思考。本著積極探索、大膽嘗試的態(tài)度，我們開展了有關(guān)工作。
首先建立了網(wǎng)站。設(shè)立了通知公告、制度公告、培訓(xùn)與研究、教師風(fēng)采、教師服務(wù)等欄目，鏈接國家精品課程資源網(wǎng)、全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心等網(wǎng)站。網(wǎng)站介紹了學(xué)校、省教壇新秀、教學(xué)名師和（全國）高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者以及全國模范教師的事跡、名師（院士）授課心得等，為教師提供各種快捷的信息服務(wù)和學(xué)習(xí)交流平臺。
為能有針對性地開展工作，更好地為教師提供服務(wù)。發(fā)展中心開展了“浙江理工大學(xué)教師教學(xué)需求” 和“大學(xué)生學(xué)習(xí)生活滿意度”調(diào)查、調(diào)研工作，了解教師尤其是中青年教師在教學(xué)工作中的困難和需要。同時(shí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、，使教師有效教學(xué)，提高教學(xué)水平。經(jīng)過對問卷的匯總、分析，基本梳理出下一步的工作重點(diǎn)。
合作組織新教師入職培訓(xùn)、全英文授課教師英語培訓(xùn)班、新入職教師的教學(xué)實(shí)踐技能培訓(xùn)（全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)）、大學(xué)生心理健康教育課教師上崗培訓(xùn)等，幫助教師掌握教育教學(xué)理論知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)教師的課程意識、實(shí)施課程的能力，提高我校教師國際化教學(xué)水平。
積極舉辦各類教學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告和沙龍活動(dòng)。如國家首屆教學(xué)名師、北京航空航天大學(xué)教授王琪作《如何實(shí)施探究性教學(xué)》的教學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告；香港中文大學(xué)資深教授孔憲輝作《基于不同學(xué)科背景的全英文教學(xué)——挑戰(zhàn)及對策》講座；全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)教師、浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)研究所教授盛群力作《舒心課堂 魅力教學(xué)--意義學(xué)習(xí)新方式》講座等等。聽眾當(dāng)場與專家進(jìn)行互動(dòng)，這開闊了我校教師的視野和境界，啟發(fā)了教學(xué)思路和思考，有助于教師提升教學(xué)能力，受到教師的熱烈歡迎。
為進(jìn)一步營造關(guān)注教學(xué)藝術(shù)、傾情教書育人的氛圍，幫助教師提升教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改革，著力提高教學(xué)質(zhì)量，與教務(wù)處共同策劃，學(xué)校于2012年9月啟動(dòng)了2012-2013學(xué)年“聽課評課與教學(xué)研討活動(dòng)”。目前活動(dòng)已進(jìn)展兩個(gè)階段，初見成效。
三．加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究 提高服務(wù)質(zhì)量
為適應(yīng)學(xué)校改革、建設(shè)發(fā)展的需要，也為更好地承擔(dān)和完成新的工作任務(wù)，中心十分注重隊(duì)伍建設(shè)，完成首屆校本科教學(xué)評價(jià)與指導(dǎo)專家的推薦,并組織專家開展有效的工作. 進(jìn)一步完善校,院兩級教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系；中心注重學(xué)習(xí)和研究，通過大量翻閱文檔、查看資料和學(xué)習(xí)其他高校相關(guān)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，收集整理出有關(guān)資料，借鑒學(xué)習(xí)，打開工作思路；在抓緊理論學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí)，中心還加強(qiáng)與兄弟院校的直接交流，如去上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心學(xué)習(xí)，參加他們組織的活動(dòng)，啟發(fā)了思路、獲取了經(jīng)驗(yàn)。與紹興 ……（未完，全文共2725字，當(dāng)前僅顯示1732字，請閱讀下面提示信息。收藏《高校本科教學(xué)評價(jià)與指導(dǎo)中心2012年工作總結(jié)》）