教育系統(tǒng)十八大理論研討征文稿2

目錄/提綱：……
一、學(xué)高為師，身正為范——爭做學(xué)習(xí)型教師
二、教育是人的靈魂的教育——爭做研究型教師
（一）研究職業(yè)，熱愛職業(yè)，享受職業(yè)
（二）研究學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，享受幸福
……
領(lǐng)悟“十八大”精神，引領(lǐng)自身專業(yè)發(fā)展
教育科學(xué)研究所

十八大報(bào)告為世人勾畫出了中國未來發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，其中的新表述、新思想、新論斷，引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注�！叭娼ǔ伞钡男】瞪鐣�(huì)是什么樣？“美麗中國”如何實(shí)現(xiàn)？等等令人激動(dòng)，催人奮進(jìn)，奏響了中國發(fā)展的時(shí)代最強(qiáng)音。

黨的十八大報(bào)告指出，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。作為一名入黨多年的人民教師，學(xué)習(xí)“十八大”報(bào)告，備受鼓舞，但也深感責(zé)任重大。全面貫徹黨的教育方針，立德樹人，這是人民教師的職責(zé)所在。提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，這更應(yīng)該成為每一位教師的自覺行動(dòng)。打鐵還得自身硬，要完成
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略612字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
正，雖令不從�！痹趯W(xué)生成長的過程中，教師作為學(xué)生健全人格的塑造者、未來生活的引領(lǐng)者和優(yōu)良品格的示范者，不僅要重言傳，更要發(fā)揮身教的榜樣作用，以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，解除學(xué)生心中的疑惑，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

作為普通的黨員教師，在教育教學(xué)實(shí)踐中，要模范遵守教師行為規(guī)范，以蚌埠市師德八條禁令為行為準(zhǔn)則，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，努力做到：不從事各種形式的有償家教，淡泊名利，主動(dòng)凈化教育風(fēng)氣；不違規(guī)辦班或工作日期間擅自外出兼課，把心思用在課堂教學(xué)上，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)；不以教謀利，和諧家校關(guān)系，形成良性的教育合力；本著實(shí)用的原則訂閱教輔資料，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在提升教學(xué)質(zhì)量上下工夫；不歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的知心人，營造民主、融洽的師生關(guān)系；不在工作時(shí)間玩電子游戲、炒股，不在課堂上接打手機(jī)或酒后上課，樹立教師良好的個(gè)人形象，做師德楷模和標(biāo)兵。

“桃李不言，下自成蹊，”優(yōu)秀的教師更有助于塑造優(yōu)秀的學(xué)生。法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西�！彼裕瑢W(xué)習(xí)型教師更應(yīng)該努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣！歲月可以讓我們漸漸老去，學(xué)習(xí)卻能讓我們青春永駐！

二、教育是人的靈魂的教育——爭做研究型教師

雅斯貝爾斯在《什么是教育》這本書中指出：教育是人的靈魂的教育，而非知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。只有爭做研究型教師，才有可能成為一棵人文之樹，一朵人文之云，一個(gè)人文之魂！

在現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中成為一名研究型教師，是時(shí)代的召喚，是教育的本質(zhì)意義之所在。如何成為一名研究型教師呢？

（一）研究職業(yè)，熱愛職業(yè)，享受職業(yè)

教師是一種職業(yè)，擁有自己的職業(yè)規(guī)范，如果僅僅是出于外在的職業(yè)規(guī)范而年復(fù)一年在課堂上重復(fù)著自己的行為，很難享受到做教師的快樂。研究職業(yè)就要熱愛自己的職業(yè)，將職業(yè)不僅僅當(dāng)做一種謀生的方式，而是當(dāng)做可以實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的事業(yè)追求。對于教師而言，愛崗敬業(yè)是最有效的動(dòng)力。在當(dāng)下，為什么有的教師總是抱怨現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教？學(xué)生怎么老是不聽教師的話？教師與學(xué)生的代溝咋越來越大？這應(yīng)該是職業(yè)倦怠的表現(xiàn)，消除職業(yè)倦怠的最好辦法，莫過于熱愛和享受自己的職業(yè)。

法國雕塑家羅丹說：“工作就是人生的價(jià)值、人生的歡樂，就是幸福之所在�！睉驯н@種心態(tài)，就會(huì)激發(fā)熱愛自己職業(yè)的熱情，產(chǎn)生職業(yè)追求，從而努力把職業(yè)作為專業(yè)，提升為事業(yè)。在這樣的過程中，教師就會(huì)找回自己教育教學(xué)的主動(dòng)性的方法和途徑，思考、調(diào)節(jié)和反省自己的行為，內(nèi)化為熱愛職業(yè)的動(dòng)力，體驗(yàn)職業(yè)的快樂！這種快樂不僅表現(xiàn)在收到學(xué)生的賀卡、短信、郵件上，或聽聞見證學(xué)生的成功上，或走進(jìn)班級(jí)你會(huì)熱情無比，或想到自己是老師就快樂，我想這就是真正意義上的享受職業(yè)。

（二）研究學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，享受幸福

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長 ……（未完，全文共3404字，當(dāng)前僅顯示1720字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育系統(tǒng)十八大理論研討征文稿2》）