教育系統(tǒng)干部暑期培訓(xùn)心得體會38

提升軟實(shí)力謀求真發(fā)展
參加郫縣教育系統(tǒng)干部暑期培訓(xùn)心得38
犀浦大田學(xué)校

通過暑期的幾天培訓(xùn)，感覺到比以往幾次外出遠(yuǎn)地的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更實(shí)用，講者們都來自辦學(xué)實(shí)踐的第一線，內(nèi)容不空洞，個人啟發(fā)大，具有可試性。所講話題，涉及到大眾教育、精英教育、應(yīng)試教育、素質(zhì)教育，以及國際教育的本土化問題，也受到教育人追求教育意義之情懷的激勵。
我印象最深的是：“草小”給人機(jī)制借鑒，“明憲”
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調(diào)動，并發(fā)揮作用，促進(jìn)大田學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因?yàn)椤皩W(xué)校發(fā)展主要是人的發(fā)展。通過發(fā)展教師來推動學(xué)生的發(fā)展，通過學(xué)生的發(fā)展成就教師的發(fā)展，通過師生的發(fā)展推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。師生發(fā)展是全面的、整體的、協(xié)同的”。
二、把握“兩個關(guān)鍵”解發(fā)展
兩個關(guān)鍵就是耕讀特色統(tǒng)領(lǐng)的校園文化建設(shè)和管理機(jī)制創(chuàng)新的自主管理試點(diǎn)。
首先，耕讀特色統(tǒng)領(lǐng)，深化校園文化建設(shè)，讓大田學(xué)校有特色品味、內(nèi)涵品位，用文化的力量發(fā)展學(xué)校。以“和諧印章”的�；諡闃�(biāo)識文化，讓其形式美和內(nèi)在美深入全校師生家長的心，成為學(xué)校的統(tǒng)帥、凝聚的符號象征。以“快樂耕讀”的特色為主題文化，讓其外顯鮮明和內(nèi)涵豐富，潤育師生家長心田，成為學(xué)校自信、務(wù)實(shí)的個性特征。把紅得快樂向上、白的樸素自然的校徽廣為宣傳；把體系完整、特色鮮明的“快樂耕讀”深化，將“快樂種植、快樂閱讀、快樂課間、快樂藝體、快樂課堂、快樂科研、快樂管理、快樂生活、快樂評選”九大板塊的快樂耕讀文化之規(guī)劃，有計(jì)劃、分步驟地實(shí)施。
其次，推進(jìn)自主管理，實(shí)踐管理機(jī)制創(chuàng)新，讓大田學(xué)校民主務(wù)實(shí)，溫暖似家，用管理的推手成長師生。以自主管理試點(diǎn)校為契機(jī)，解放思想，放開手腳，整合名校集團(tuán)、本校特色、標(biāo)提工程的資源，發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)思想明確、人際環(huán)境和諧、精神作風(fēng)硬朗的優(yōu)勢，克服師資人手不夠、學(xué)校規(guī)模不大、經(jīng)費(fèi)條件不厚的困難，讓大田學(xué)校遵循規(guī)律，依法辦學(xué)，內(nèi)涵發(fā)展，水平提高，師生成長，百姓滿意。新的學(xué)年即將到來，在我校自主管理的試點(diǎn)工作中，一是要繼續(xù)非教事務(wù)分包制、班級單位值周制、值周教師點(diǎn)評制、行政十樣工作法和班務(wù)管理精細(xì)化等措 ……（未完，全文共1361字，當(dāng)前僅顯示865字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育系統(tǒng)干部暑期培訓(xùn)心得體會38》）