試論初中畢業(yè)班思想品德有效復習的合理構建3

試論初中畢業(yè)班思想品德有效復習的合理構建3


【摘要】為克服初中思想品德復習課的低效性，教師在進行合理、科學的規(guī)劃以外，還要構建一套有效的復習策略。在初中思想品德學業(yè)考試的復習中，教師要克服三大誤區(qū)，始終樹立課標意識，牢牢把握合作學習原則，科學處理四組關系。
【關鍵詞】克服誤區(qū)；樹立課標意識；合作學習；科學處理


復習是教學工作的常規(guī)環(huán)節(jié)，尤其是初中畢業(yè)班的復習教學。但在初中思想品德課學業(yè)考試的復習教學中，一些教師在九年級的第一學期就結束了新授課，復習課長達一個學期，但收效甚微，學生始終如墜云霧中，不知如何下筆，缺乏基本的解題意識和解題能力，整個復習陷入“高耗”、“低效”甚至“無效”的惡性循環(huán)。如何讓思想品德復習課高效性起來呢？
1．克服三大誤區(qū)
1．1把中考復習課上成新授課。
主要原因是沒有區(qū)別這兩者的概念。新授課著重于介紹基本概念、基本原理、基本理論的來龍去脈，重在“點”，重在面面俱到。而復習課卻不能這樣，它應注重對基本概念、基本原理、基本理論的深刻理解、
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可以組織學生進行適當?shù)挠懻�、爭論；對于復習題的題型選擇上，可選擇一些充滿幽默感的漫畫題、辨析題、情景劇題等，以激發(fā)學生復習的興趣，提高學生復習的效率。
2．始終樹立課標意識
在初中思品專題復習的設計中，教師要始終樹立課標意識，以課標為中心，這是搞好專題復習的指南。有了正確的方向，才談得上復習的有效性。這就要求，要求作為思品教師根據(jù)課標，抓住教材中的核心概念，靈活地解讀和演繹教材，在設計復習內(nèi)容時，適當、適度地對教材內(nèi)容進行刪減和補充，做好“瘦身”和“添加營養(yǎng)”工程。要求思品教師要始終堅持“抓知識基礎、重能力培養(yǎng)、規(guī)范解題方法、養(yǎng)成復查習慣”四位一體的復習目標，為有效復習制定正確的航向。
3．牢牢把握合作學習原則
3．1合作中夯實基礎原則�；A知識是學生分析問題、解決問題的前提和理論來源。夯實基礎要充分發(fā)揮學生主體作用。讓學生在合作探究中將核心概念和基礎知識學深、學透、學活，不留下基礎知識的隱患。
比如，我在復習“犯罪、刑罰類”的知識時，設計了這樣一道“陷阱”題：一天晚飯后，正在讀小學的彤彤神秘地對爸爸說：“爸爸，您知道嗎？我們班同學小軍的哥哥為了玩游戲機搶了人家的錢，被法院逮捕了，檢察院判了他管制和有期徒刑三年。他才15歲，還不是公民，就被判了刑，真可惜！”彤彤的這段話中有四處法律常識方面的錯誤，請你找出來，并簡要說明理由。
這道題有四個“陷阱”，對應了教材中的四個基本知識點，學生很感興趣，爭先恐后地思考、合作、回答，教師再進行及時點撥，修正了對一些盲點知識的錯誤認識，效果非常好。
3．2在合作過程形成知識系統(tǒng)原則。初中思品復習課不是重復以往的知識，而是將過去所學的知識加以再現(xiàn)、鞏固、提高、歸納，使之系統(tǒng)化、條理化，是一個溫故而知新的過程。因此，在總復習時，教師應引導學生系統(tǒng)、全面地對所學知識加以歸納和重組，理清教材的脈絡，把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡和知識體系，從而增強復習的有效性。
比如在構建知識網(wǎng)絡和知識體系時，讓學生根據(jù)內(nèi)容合作完成，通過動手加強印象，然后老師綜合各自優(yōu)點進行提升。有的同學以構建知識樹或思維導圖形式進行，有的以圖表梳理歸類。知識樹或思維導圖方式具有直觀性，地呈現(xiàn)各知識要點之間的聯(lián)系，用圖來幫助記憶，讓形成知識網(wǎng)絡，學習、記憶過程變得更輕松、更有效。圖表梳理歸類方式整理、歸納教材中的知識體系具有直觀、簡約的對比性。教師可以根據(jù)各自特點，引導學生把各課、框、目的重點知識進行歸納、重組使之清晰化有利于更加高效的學習。
3．3合作中發(fā)展原則。在初三思品學業(yè)考試的專題復習中，教師要堅持學生合作中發(fā)展性原則，在強調(diào)基礎的同時，關注學生能力的培養(yǎng)、規(guī)范的形成、習慣的養(yǎng)成、思維的拓展，凸現(xiàn)學生的主體地位，推動學生的持續(xù)發(fā)展。
3．3．1在編制訓練題和講解的過程中，教師拋出問題，充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生自己發(fā)掘的自己發(fā)散思維，鍛煉遷移能力。然后教師根據(jù)學生情況，修正學生對某些問題的模糊認識，提升思維的深度、廣度和跨度。
3．3．2在復習教學和練習講評中，讓學生在合作中學會審題、解題方法和解題技巧。根據(jù)學生講解情況，老師引導學生不斷反思、總結答題時的基本規(guī)范，強化規(guī)范意識，提高解題能力。
在復習過程中，經(jīng)常讓學生總結答題規(guī)律和技巧，相互交流，并形成口訣，指導學生的學習，比如，選擇題解題方法口訣：一看二劃三排除，做好標記不用愁；觀點正確未必選，識別陷阱方無憂；材料觀點要一致，反復檢查爭上游；背好基礎是前提，熟悉書本好工夫。
3．3．3凸顯學生主體地位。調(diào)動學生積極性可采用下面幾種方法：第一，不僅教會學生答題，還要引導學生自己命題，自己做答案，并進行鼓勵；第二，在練習講評時，多讓學生 ……（未完，全文共3933字，當前僅顯示1987字，請閱讀下面提示信息。收藏《試論初中畢業(yè)班思想品德有效復習的合理構建3》）