幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的合理性解析

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的合理性解析
霞美鎮(zhèn)中心幼兒園　　傅小茹
摘要：音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，幾乎是隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，到如今，已經(jīng)成為人類(lèi)不可分離的一部分。而音樂(lè)教育作為幼兒園的重要美育課程，它具有凈化靈魂、潛移默化孩子心靈的作用，是幼兒學(xué)習(xí)、生活還有成長(zhǎng)啟蒙教育的重要組成部分，它不但可以增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)能力，還能夠培養(yǎng)和提高他們的審美能力，孩子可以于音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)對(duì)音樂(lè)美進(jìn)行感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)而后在學(xué)習(xí)的過(guò)程中漸漸地得到和發(fā)展這種美，最終在美的作用下茁壯成長(zhǎng)。因此幼兒園音樂(lè)活動(dòng)在孩子的身心健康發(fā)育的過(guò)程中起著舉足輕重的作用。
關(guān)鍵詞：幼教；幼兒園；音樂(lè)活動(dòng)；音樂(lè)課程
引言：今年來(lái)，伴隨著我國(guó)高等教育、小學(xué)教育等教育制度的不斷深入，我國(guó)幼兒的教育改革也在不斷的推進(jìn)當(dāng)中，隨著改革的深入，音樂(lè)活動(dòng)在幼兒教育中所起到的作用也在不斷的凸顯出來(lái)。幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)并非只是想讓孩子們做一些音樂(lè)游戲或者是讓孩子掌
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樂(lè)充分開(kāi)發(fā)孩子的各方面的能力，從而促進(jìn)幼兒園階段孩子智力、身體、個(gè)性、情感、社會(huì)性等各方面的全面發(fā)展。
二、幼兒園進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的效果
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力
音樂(lè)是通過(guò)_來(lái)表達(dá)感情的一門(mén)藝術(shù)，在表現(xiàn)人的感情變化、心理活動(dòng)、思維走向等方面有著很好的效果。讓幼兒開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，在欣賞音樂(lè)、演唱歌曲的過(guò)程，對(duì)幼兒的心理可以產(chǎn)生其他學(xué)科無(wú)法比擬的刺激，使得幼兒的情感激發(fā)表現(xiàn)得更為直接和強(qiáng)烈。而這種情感的沖動(dòng)，正是對(duì)幼兒智力的啟迪和促進(jìn)，能夠激發(fā)出他們巨大的創(chuàng)新思維潛能。在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，摒棄以往老師教一句孩子唱一句枯燥而又乏味的教學(xué)方式，探索新的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的模式，比如說(shuō)在進(jìn)行《春雨沙沙》的教學(xué)活動(dòng)，找一個(gè)下雨的日子隨機(jī)教授。首先引導(dǎo)幼兒觀察春雨落下的樣子并傾聽(tīng)春雨的_，隨之將春雨變成了一首非常優(yōu)美的小詩(shī)，孩子們陶醉其中，在老師的一步步引導(dǎo)下孩子們?cè)跐夂竦呐d趣中學(xué)會(huì)了歌曲。然后在教學(xué)的過(guò)程中，只要是孩子們覺(jué)得美好的快樂(lè)的都可以把它變成詩(shī)歌、歌曲甚至音樂(lè)劇，從而提高孩子的想象力和創(chuàng)造力等等。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力和聽(tīng)力
音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。在音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，孩子會(huì)對(duì)節(jié)奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨別能力，這就使幼兒在聽(tīng)覺(jué)方面有很好的提高和加強(qiáng)。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中不單單是要靠聽(tīng)，幼兒在學(xué)習(xí)歌曲和律動(dòng)練習(xí)時(shí)必須在記住歌詞和動(dòng)作的前提下才能夠進(jìn)行，這又有效地促進(jìn)了幼兒記憶力的發(fā)展。
三、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的積極影響
1、對(duì)幼兒音樂(lè)能力以及審美能力的影響
目前，我國(guó)的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)，主要是包含韻律活動(dòng)、唱歌、打擊樂(lè)、音樂(lè)游戲還有音樂(lè)欣賞等等。這些既是音樂(lè)活動(dòng)的重要內(nèi)容，也是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要方式。通過(guò)這些音樂(lè)活動(dòng)，可以提高孩子們對(duì)節(jié)奏、音階、樂(lè)器、旋律的感受力，從而提高孩子們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與興趣。與此同時(shí)，在潛移默化中通過(guò)音樂(lè)的審美功能培養(yǎng)孩子們的審美能力，激發(fā)他們感受和表現(xiàn)美的欲望，在不斷的活動(dòng)過(guò)程中逐漸的使他們的審美經(jīng)驗(yàn)得到豐富，從而促進(jìn)孩子對(duì)對(duì)美好生活的憧憬以及生活中美好事物感受，建立起屬于他們自己的健康審美觀，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)的過(guò)程中感受到愉悅、感受到美，從而達(dá)到“寓教于樂(lè)”的美育目的。
2、對(duì)個(gè)性的影響
孩子在心情愉悅的前提下學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)，從而從正面影響孩子們的個(gè)性，好的音樂(lè)活動(dòng)能將思想上影響、情緒上感染行為的轉(zhuǎn)化為一種“寓教于樂(lè)”的外在形式，達(dá)到美育的效果，古希臘教育學(xué)家、美學(xué)家賀拉斯認(rèn)為音樂(lè)對(duì)兒童心靈的深入，會(huì)伴隨孩子的一生。他說(shuō)：“接受過(guò)良好的音樂(lè)培養(yǎng)的人，能夠敏銳的看出生活中丑陋的事物，然后恰到好處的表現(xiàn)出自己的厭惡。反之，在遇到美好的事物時(shí)，他就會(huì)毫不吝嗇的給予自己的贊美，并且快樂(lè)的把他們吸收到心理作為滋養(yǎng)，自己的品行也因此變得崇高”。由此可以看出，幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)是一種極具藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力的審美活動(dòng)。它可以把人類(lèi)高度發(fā)展的社會(huì)理性轉(zhuǎn)化為直觀而又生動(dòng)的個(gè)體感性形式。
音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，作為一門(mén)能夠以情感人生活藝術(shù)�？梢宰層變簣@階段的孩子個(gè)人情感逐步由低級(jí)向高級(jí)緩慢發(fā)展。在幼兒園開(kāi)展好的音樂(lè)活動(dòng)、讓孩子接觸好的音樂(lè)作品可以使孩子們?cè)趯?duì)音樂(lè)的感受過(guò)程中產(chǎn)生情感共鳴，從而激起他們健康的情緒，提高他們對(duì)音樂(lè)美的感受，升華道德，凈化心靈，豐富個(gè)性。
3、對(duì)幼兒情感的影響
音樂(lè)是一種可以觸動(dòng)聽(tīng)眾的情感、感染 ……（未完，全文共3572字，當(dāng)前僅顯示1804字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的合理性解析》）