對小學(xué)語文“口語交際”教學(xué)的幾點(diǎn)淺見

目錄/提綱：……
一、把教材中的口語交際課程落到實(shí)處
二是“走進(jìn)音響世界”：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的_
二、讓口語交際教學(xué)與閱讀教學(xué)相互融合
一是復(fù)述情節(jié)練習(xí)學(xué)生的表達(dá)能力
二是口頭仿寫練習(xí)學(xué)生的表達(dá)能力
三、通過口頭作文培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力
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對小學(xué)語文“口語交際”教學(xué)的幾點(diǎn)淺見
郊尾中心小學(xué) 陳碧琴

語文教育，最重要的任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，新一輪的課程改革中,口語交際作為一種重要的語文素養(yǎng)被提了出來,同識字、閱讀、寫作、語文綜合能力一起在每個學(xué)段的目標(biāo)中都有明確的要求�？谡Z交際有利于培養(yǎng)學(xué)生在人際交往時能準(zhǔn)確、合理、得體的表達(dá)自己的思想，使語文走向生活。著名的教育家葉圣陶先生說過：“語文課的目的是培養(yǎng)接受能力和表達(dá)能力，在表達(dá)方面，說和寫同樣重要�！毙抡n標(biāo)指出，“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”。 因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，口語交際教學(xué)是不可忽視的重要任務(wù)。
然而，在應(yīng)試教育頑疾難除的小學(xué)語文教學(xué)中，重視知識積累、輕視實(shí)踐能力，重視書面表達(dá)、輕
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設(shè)計(jì)兩個環(huán)節(jié)，一是“成為大自然中的一員”：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚；二是“走進(jìn)音響世界”：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的_。引導(dǎo)學(xué)生在自然角色扮演的有趣氛圍中用心領(lǐng)略大自然的魅力，傾聽造化神奇的音響，盡情交流和傾吐，讓學(xué)生在富有情趣的活動中合作交流，在輕松的語境中“主動積極地進(jìn)行口語交際”，使學(xué)生在傾聽和表達(dá)中受到了口頭表達(dá)的有效訓(xùn)練。
二、讓口語交際教學(xué)與閱讀教學(xué)相互融合
第一是復(fù)述情節(jié)練習(xí)學(xué)生的表達(dá)能力。在語文課文中，有許多具有很強(qiáng)故事性的文章，在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)他們把故事情節(jié)進(jìn)行復(fù)述，如《賣火柴的小女孩》、《魯濱孫漂流記》等這樣的課文。這樣復(fù)述的過程不僅加深了學(xué)生對課文主要內(nèi)容的把握，而且有效地訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。堅(jiān)持把這樣的工作做下去，對學(xué)生口語交際的能力將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第二是口頭仿寫練習(xí)學(xué)生的表達(dá)能力。仿寫通常是指文字的模仿表達(dá)，但是也可以進(jìn)行口頭的仿寫訓(xùn)練，使得文字的訓(xùn)練和語言的訓(xùn)練融為一體。先讓學(xué)生寫下仿寫內(nèi)容，再進(jìn)行朗讀分享，引導(dǎo)學(xué)生用語言盡情展示自己的想象智慧。比如我在教學(xué)《匆匆》一文時，引導(dǎo)學(xué)生對“洗手的時候——日子……吃飯的時候……默默時……遮挽時……天黑時……睜開眼時……掩面嘆息時……”這樣的句式進(jìn)行仿寫。寫好后，運(yùn)用充足的時間讓學(xué)生對自己所寫的內(nèi)容進(jìn)行聲情并茂的朗讀，分享自己的智慧，充分表達(dá)自己對時光的留戀和光陰消逝時的傷感。在這樣的交流與分享中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了有效的提高。
三、通過口頭作文培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。
通過口頭作文的訓(xùn)練，巧妙將作文、口語以及思維訓(xùn)練統(tǒng)一起來是提高學(xué)生口語交際能力的另一個重要途徑�？陬^作文，就是引導(dǎo)學(xué)生用語言描述自己的學(xué)習(xí)和生活，介紹自己熟悉的人和事，分享自己再日常生活中的所見所聞，展示自己的想象，傾吐自己的感情。生活是五彩斑斕的，只要我們做生活的有心人，隨時分享和交流，我們的語言也一樣會五彩繽紛的。因此，語文老師要引導(dǎo)學(xué)生多留心生活、觀察生活、感受生活，并把自己的所見所聞所感說出來。如在寫《我的理想》這篇作文時，先讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，口頭描述自己的理想以及之所以有這樣理想的原因，以及自己應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自己的理想。再由小組派代表上講臺敘說。由于這樣的話題與學(xué)生的情感世界緊密相連，交流的氣氛十分活躍。有的學(xué)生說自己的理想是當(dāng)消防員，可以拯救生命，有的學(xué)生說自己的理想是當(dāng)廚師，可以做各種各樣的美味佳肴，還有的學(xué)生說自己想當(dāng)一個像自己媽媽一樣的母親，精心呵護(hù)與培育未來自己的孩子……孩子們的交流個性張揚(yáng)，妙趣橫生，在輕松的語境下都能 ……（未完，全文共2233字，當(dāng)前僅顯示1419字，請閱讀下面提示信息。收藏《對小學(xué)語文“口語交際”教學(xué)的幾點(diǎn)淺見》）