山區(qū)地方物理教學的幾點感想

山區(qū)地方物理教學的幾點感想
【摘要】 在山區(qū)地方由于條件特別艱苦，教學設施特別簡陋，所以在教學中存在很大的困難，應充分發(fā)揮山區(qū)的優(yōu)勢，充分挖掘學生的潛能。 【關鍵詞】 自己動手；聯(lián)系實際；開放空間
在山區(qū)地方由于條件特別艱苦,教學實施特別簡陋,所以在教學中存在很大的困難,應充分發(fā)揮山區(qū)的優(yōu)勢,充分挖掘學生的潛能。
1讓學生自己動手﹑動腦﹑發(fā)揮
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級
讓同學們充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,讓同學的主觀能動性得到充分的發(fā)揮和體現(xiàn),充分發(fā)揮淺默意化的潛能,讓全班同學的個體差異縮到最小,充分調動學生學習的積極性,讓每一個同學都投入到學習的熱朝中來,課后多和學生溝通.交流及時掌握學生學習的動態(tài),及時的查漏補缺,學好知識.有時還需要和家長溝通交流,讓學生 、家長和學校三者配合起來,讓家長了解學生學習的情況,進展.家長配合學校的教學,家長和教師經常取的聯(lián)系,這樣可以提高學生的學習成績。
4采取開放性,探究性教學
在上課的時候讓學生真正成為教學的主體,充分體現(xiàn)素質教育,有些課可以讓學生來上,讓學生自己上講臺來組織教學,教師在下面組織其他學生聽,給學生更多的發(fā)展空間,充分鍛煉學生的組織能力和邏輯思維能力。
挖掘學生的潛能,讓學生的智力得到最大的開發(fā),同時也鍛煉學生的演講能力,讓學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展,老師可以把當節(jié)課的教學用具提供給學生,讓他們自己去發(fā)揮,教師應盡量的留給學生更多的時間和空間,有些內容組織學生自己去討論探究,教師做簡要的分析和提示,當學生把課上完后,不的好與不好,都要給學生更多的鼓勵,講的不好的不全面的及時的給予糾正,并進行鼓勵,這樣有助于提高學生的積極性,并組織學生進行討論分析,總結.最后在由老師進行點評,指出當節(jié)課的重點和難點,如果學生講的不清楚、不明了而又重要的內容則由教師進行講解。
5物理實驗應充分利用實驗室的教學用具
如果沒有的教學用具老師和學生一起自制,讓每一節(jié)實驗課都開展的有滋有味,同時也采用有些實驗課在室內進行,有些實驗課在室外舉行,室內室外有機的結合和統(tǒng)一綜合性的教學,由于在山區(qū)有些實驗用具沒有,沒有的就組織學生自己動手.動腦制做作,讓學生開動腦筋,發(fā)揮空間想象能力,充分調動學生的潛力和智力,用自己制作的實驗用具上課可以很大程度的提高學生的興趣和各方面的素質,物理教學重在實驗,理論重在實踐,實驗是檢驗理論的重要依據,只有實驗才能真正的鍛煉學生的動手,動腦的能力,才能真正的挖掘學生的潛能和空間想象力,提高學生的能力、興趣和 ……（未完，全文共1802字，當前僅顯示1145字，請閱讀下面提示信息。收藏《山區(qū)地方物理教學的幾點感想》）