淺談增強(qiáng)公共文化服務(wù)中的教育功能

淺談增強(qiáng)公共文化服務(wù)中的教育功能
東方宣教中心　邵　曼

新世紀(jì)新階段，黨的十六屆五中全會(huì)和中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化文化_改革的若干意見(jiàn)》提出“構(gòu)建公共文化服務(wù)體系”的改革目標(biāo)。近年來(lái)，我國(guó)的公共文化服務(wù)體系建設(shè)取得了舉世矚目的成就。我所在的上海東方宣傳教育服務(wù)中心，便是順應(yīng)了構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的大潮而建立的。作為上海公共文化服務(wù)體系中重要的組成部分，中心建立至今，一直秉承“四個(gè)平臺(tái)”的服務(wù)宗旨，即“先進(jìn)文化的傳播平臺(tái)、公共文化的配送平臺(tái)、時(shí)尚文化的介紹平臺(tái)、存量文化的推廣平臺(tái)”。以社區(qū)文化活動(dòng)中心為依托，向廣大市民免費(fèi)配送各類文體項(xiàng)目，涉及書(shū)籍、碟片、現(xiàn)場(chǎng)演出、專場(chǎng)講座、體育鍛煉等若干門(mén)類。
最近，我在宣傳黨校系統(tǒng)而深入地學(xué)習(xí)了馬列主義、_思想、_理論、“三個(gè)代表”重要思想以
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將文化節(jié)目的娛樂(lè)功能和教育功能結(jié)合得較好的項(xiàng)目，如“東方講壇、經(jīng)典藝術(shù)講座”系列成為最受追捧的項(xiàng)目，有時(shí)甚至一票難求。探求其成功的原因，就是將講座與現(xiàn)場(chǎng)演出合理調(diào)配，將文化的娛樂(lè)功能和教育功能很好地結(jié)合起來(lái)，獲得了百姓的認(rèn)同。
此外，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益看，必須加大公共文化服務(wù)中教育功能的比重。教育功能在公共文化中所占的比重，往往是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力和市民文明素質(zhì)的表現(xiàn)。要建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)中華民族的振興發(fā)展，必須增強(qiáng)公共文化服務(wù)中的教育功能。

二、增強(qiáng)公共文化服務(wù)中教育功能的途徑和方法
我認(rèn)為需要從三個(gè)層面增強(qiáng)公共文化服務(wù)中的教育功能：

第一層面，上級(jí)主管部門(mén)的重視和監(jiān)督。李長(zhǎng)春同志２００６年底在全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議上的講話中說(shuō)：“創(chuàng)新公共文化服務(wù)方式，健全公共文化服務(wù)機(jī)制_，以政府為主導(dǎo)，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，加大投入力度，發(fā)展公共文化服務(wù)體系�！崩铋L(zhǎng)春同志說(shuō)到要以政府為主導(dǎo)，公共文化服務(wù)體系的產(chǎn)生就是在黨和政府的支持和監(jiān)督下形成的。
公共文化服務(wù)體系的建立，是我國(guó)文化_改革背景下公益性文化事業(yè)的一個(gè)重要演進(jìn)，也是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)_的新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)換的結(jié)果。相應(yīng)的，政府在公共文化服務(wù)體系建設(shè)中的定位和作用，主要體現(xiàn)在以下三方面：行使公共文化權(quán)力、管理公共文化事務(wù)；代表公共文化利益、調(diào)動(dòng)公共文化資源；承擔(dān)公共文化責(zé)任、提供公共文化服務(wù)。只有政府主管部門(mén)在制定發(fā)展方向時(shí)便充分考慮增強(qiáng)文化項(xiàng)目的教育功能，提高教育性公共文化資源的投入，定下教育類文化資源所占的比重，定期監(jiān)督，并和考核掛鉤，才可以從根本上提高公共文化服務(wù)中教育功能的比重。

第二層面，配送部門(mén)的充分調(diào)研和精心策劃。我所在的單位就屬于這類配送機(jī)構(gòu)，在上級(jí)的指示和指導(dǎo)下，中心吸取了原有的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了公共文化服務(wù)中的教育功能，在多方面進(jìn)行了初步的探索：如在對(duì)不同區(qū)縣及社區(qū)進(jìn)行了充分調(diào)研后，根據(jù)各自需要在配送的書(shū)碟中提高相應(yīng)類別的科教類內(nèi)容的比重；對(duì)演出類中的語(yǔ)言類節(jié)目，在創(chuàng)作源頭上加以指導(dǎo)，把握作品的導(dǎo)向性，適當(dāng)增強(qiáng)教育性；對(duì)演出類中的傳統(tǒng)戲曲段子，在內(nèi)容上進(jìn)行把關(guān)，酌情刪掉一些低級(jí)趣味的成分，防止節(jié)目的低俗性；對(duì)體育健身類項(xiàng)目，在中場(chǎng)休息時(shí)以游戲的形式宣傳黨和國(guó)家的大政方針；以各大慶典為抓手，增強(qiáng)節(jié)目的策劃意識(shí)，在保證觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的同時(shí)，增強(qiáng)時(shí)政性和教育性。

第三層面，是創(chuàng)作及演出部門(mén)的配合。公共文化服務(wù)體系中，前期的支持、保證、調(diào)研、策劃，最終大部分是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演出的形式表現(xiàn)出來(lái)，這就需要提高各類院團(tuán)對(duì)文藝節(jié)目教育功能的充分重視。在排演好各類經(jīng)典傳統(tǒng)節(jié)目的同時(shí)，在新劇目的創(chuàng)作上把握好時(shí)代脈搏，加強(qiáng)主旋律和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)精神類演出的比例。向廣大人民群眾提供融觀賞性與教育性于一體的好作品，進(jìn)一步推動(dòng)和諧文化的發(fā)展。需要注意的是，在增強(qiáng)公共文化服務(wù)的教育功能的同時(shí)，要注意其中的人性化，親和力，真正做到寓教 ……（未完，全文共3135字，當(dāng)前僅顯示1583字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談增強(qiáng)公共文化服務(wù)中的教育功能》）