中學語文活動課教學案例舉隅

中學語文活動課教學案例舉隅

精心設計活動課、開展語文實踐活動，這是素質(zhì)教育的必然．也是語文教學大綱新教材對語文教師的新要求。新大綱明確指出，語文是最重要的交際工具，要求語文教師應充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。生動活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀訪問、專題研究等活動�？刹捎米x書報告會、朗誦會、故事會、演講會等形式。利用壁報、廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體，還可以組織各種語文興趣小組和文學社團。大綱如此要求。教材也進行了修訂。如新編語文教材增加了“語文實踐活動”、“寫作實踐活動”等大量的學生活動內(nèi)容。在此．我將我在日常教學中進行的兩個活動課特色案例拿出來與大家一同分享．希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
活動案例一：{：漫游語文世界>師：同學們．宜昌有哪些旅游景點?生①：有三游洞、白馬洞……生②：車溪、張飛擂
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略560字，正式會員可完整閱讀）……　
比不上宜昌橙子香；好山好水好風光．比不上宜昌好地方。
生⑤：宜昌宜昌，舉世無雙；張飛擂鼓，威震四方。
三蘇暢游，流連他鄉(xiāng)；無限風光，盡在宜昌。
師：大家寫的廣告詞真是太精彩了!讓我大開了眼界。今天我們在語文美妙的世界里漫游，我們要懂得生活中處處有語文．生活是語文取之不盡、用之不竭的源泉．讓我們用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美景，用妙筆去贊美祖國的大好河山吧!

【教學創(chuàng)意與策略】通過開展這次綜合性語文活動
課．著眼于對學生進行動手動腦的學習，讓學生充分占有課堂時間，成為課堂的主人。明確生活中處處有語文。在語文的世界里漫游。教為主導。學為主體。利用宜昌山清水秀的自然資源。利用豐富的CAI課件輔助教學。激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，巧導巧練。語文世界是何等的豐富多彩，用一些美句、佳句，打開學生心靈之門，創(chuàng)設出一個具有藝術美、思想美的嶄新天地。
活動案例二：‘運用聯(lián)想、想象進行擴展練筆>(片段一)師：大家背誦的<天上的街市：}是如何運用聯(lián)想和想象的?生：詩人看到街市上的星星點點。聯(lián)想到了像明星．并且還描繪了天街的陳設和牛郎織女的生活。在詩人的筆下。牛郎織女不再是鵲橋相會。難以團圓，而是在淺淺的天河，騎著牛兒_自在地來往。
師：說的很好!愛因斯坦曾說過：。想象力比知識更重要．因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一
�！白屛覀儚堥_想象的翅膀。展開心靈的彩翼�，F(xiàn)在我?guī)讉�題，考考你們的想象力。由“曲線”你們想到了什?生：(眾說紛紜)波浪、心電圖、彈簧、人生的起落、平靜的心情、蜿蜒韻小路、音樂的旋律……．師：由字母M你們想到了什么?生：(思考后，學生紛紛舉手答)麥當勞、山峰、鳥、兔耳朵、發(fā)卡、豬蹄子、玉米、三角架……師：這節(jié)課。我們要學習運用聯(lián)想和想象擴展情，使文章顯得生動活潑。擴展情節(jié)的過程分為兩步：
一步，多同幾個為什么．引發(fā)聯(lián)想和想象。注意要緊中心；第二步，要運用準確生動的語言去想象。例如洗碗，你在洗碗的過程中遇到了哪些困難?感受怎?你是怎么做的?(片段二)教學步驟摘要：
師：看見一些文章，你可以想象補充文章的結尾；充人物的語言；補充人物的心理；補充情節(jié)。下面，我示一篇短文《讓座>，請你們朗讀后預測文章的結尾。

【多媒體顯示】《讓座)
我站在無軌電車里。身旁有個老大娘，兩只手扶著背也是站著。旁邊的座位上卻大模大樣地坐著一個5歲上下的小伙子。使勁盯著窗外。仿佛生平頭一回見這輛無軌電車沿途經(jīng)過的街道似的。
我開口對老大娘說話了．其實是說給那個麻木不的小伙子聽的。
。唉。現(xiàn)在的年輕人可真缺乏教養(yǎng)!”。說得是啊，說得是啊�！崩洗竽稂c了點頭，“就是沒教養(yǎng)嘛!”．“學校里是怎樣教他們的!”“說得就是嘛．學校里是怎么教他們的?”老大娘同我的說法。
“大概他們的父母也是這種沒教養(yǎng)的人。”我瞪著小伙子說�？伤麉s無動于衷。
“有什么樣的爸爸，就有什么樣的兒子�！崩洗竽飮@氣說。
“真不像話!年 ……（未完，全文共3113字，當前僅顯示1572字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學語文活動課教學案例舉隅》）