幼兒園申請專項資金自評報告

目錄/提綱：……
1、2005年，**市**區(qū)女企業(yè)家協(xié)會聘請我園校董陳昕女士名譽理事
7、2008年3月本園胡秀妹老師被評為**區(qū)先進(jìn)幼教工作者
8、2008年1月本園園長黃小蘭在被聘為**區(qū)教育組領(lǐng)導(dǎo)小組成員
10、2009年參加**區(qū)五四青年文藝演出《昂首未來》獲社會好評
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幼兒園申請專項資金自評報告

辦園成績附后

**雙語幼兒園創(chuàng)辦于2005年，是一所民辦區(qū)級幼兒園。近幾年來，我園堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨，在教育主管部門和鎮(zhèn)政府以及社會各界的關(guān)心和支持下，經(jīng)全體教職工的共同努力，幼兒園的各項工作都取得長足的進(jìn)步和成績。我園創(chuàng)辦至今，在教學(xué)、管理、環(huán)境等具有先進(jìn)性、示范性。

我園地處陳店鎮(zhèn)文光鄉(xiāng)，獨立完整，清新開闊，幽靜迷人，是**區(qū)較大規(guī)模的民辦幼兒園。幼兒園總占地面積6000平方米，總建筑面積5284平方米，戶外場地面積3000平方米，綠化面積2000平方米。綠化覆蓋率達(dá)33.3%。幼兒園建筑共有四層, 除正門外，另有左右兩處安全出口，各樓層亦有左右樓梯出口及中間滑道。

幼兒園布局規(guī)范合理, 室內(nèi)分教學(xué)區(qū)﹑辦公區(qū)
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間，鍛煉了能力，更增強(qiáng)了責(zé)任感。園領(lǐng)導(dǎo)則采取給培訓(xùn)、給資源、給幫助、組織討論分享、以測查孩子來檢查老師教學(xué)效果等辦法進(jìn)行管理，促使幼兒園常規(guī)教學(xué)健康、科學(xué)、有效地落實。

2、銳意改革，探究新型模式

多年來，在校董的直接關(guān)心下，我園管理層經(jīng)過參觀考察﹑學(xué)習(xí)培訓(xùn)﹑周密計劃等，確立了教學(xué)改革方向及行動方案。2009年5月，我園確定了主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，幼兒園教研教學(xué)改革正式全面展開，幼兒園的教育理念發(fā)展到新的階段，過去傳統(tǒng)式﹑灌輸式﹑權(quán)威式的教學(xué)為現(xiàn)代的﹑開放的﹑師生互動的模式所取代。2010年9月，我園在總結(jié)改革經(jīng)驗﹑肯定改革成績的基礎(chǔ)上，又增設(shè)了以角落活動推動主題開展的模式及方法。在主題角落教學(xué)實踐中，我們充分利用現(xiàn)有條件，從孩子的實際經(jīng)驗及生活環(huán)境入手，為孩子創(chuàng)設(shè)開放的﹑真實的﹑人性化的環(huán)境及空間。我們讓孩子參與并提供意見及建議，一起規(guī)劃多個學(xué)習(xí)區(qū)，利用家長﹑社區(qū)資源及廢舊物品，投放充足的教具﹑學(xué)具﹑玩具及游戲操作材料。通過集體﹑小組﹑個別活動及游戲活動，發(fā)揮幼兒多種感官的作用，讓幼兒大膽操作，親自體驗。老師在活動中充當(dāng)規(guī)劃﹑引導(dǎo)﹑觀察﹑參與的角色，師幼間及幼幼間充分互動，效果優(yōu)良。這種開放以幼兒為主導(dǎo)的教育形式，充分發(fā)揮了孩子的主動性，促進(jìn)了孩子八大智能的發(fā)展，這也正是我們的目的。同時，對于有必要進(jìn)行單科教學(xué)的如數(shù)學(xué)﹑音樂﹑美朮等，則以單科的形式進(jìn)行，課后再將內(nèi)容投放至角落鞏固及延伸。至此，我園構(gòu)建了以開放式主題角落教學(xué)與單科教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，其教學(xué)理念﹑教學(xué)手段﹑組織形式及觀察評價方法等已與國內(nèi)較先進(jìn)的幼兒園教育同步。

3、 貼進(jìn)生活，推展雙語教學(xué)

英語是走向國際的一門必備學(xué)科。為了創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，幼兒與教師之間、幼幼之間每天周而復(fù)始說了幾十遍的對話, 我們將這些校園中最平凡、最尋常又必須要講的話用英語來說, 充分利用一日生活中最無用的時間和力氣, 通過積少成多的方法, 改變我們的生活, 改變我們和孩子對英語的害怕與陌生。我園的英語教學(xué)所采用的是情境教學(xué), 內(nèi)容完全生活化, 不需要特定規(guī)劃一節(jié)課程, 師生可以隨時隨地運用它, 六年來, 校園美語推展順利, 每位老師的英語會話可達(dá)200多句, 大部分孩子也形成了運用英語的習(xí)慣。

4、 快樂游戲, 開發(fā)早期閱讀

據(jù)研究顯示, 幼兒學(xué)習(xí)語言的能力是非常強(qiáng)的, 而視覺語言比聽覺語言更簡便易學(xué), 在幼兒園開展識字教學(xué)是可行的。根據(jù)幼兒的年齡特點,我園引進(jìn)了《閱讀識字》(識字)教材教法, 以孩子熟悉的生活領(lǐng)域為范圍進(jìn)行識字教學(xué)。我園的識字教學(xué)僅三至十五分鐘, 貫穿于一日活動之中, 與具體的實物配合, 透過講故事、玩游戲、動手操作等反復(fù)多次練習(xí), 三年下來，孩子可以認(rèn)識八百左右常用漢字, 可以熟練進(jìn)行語詞及短句練習(xí)。

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