目錄/提綱:……
一、注重貼近大局,中心組理論學(xué)習(xí)目標(biāo)明確
一是圍繞突發(fā)事件學(xué),提高科學(xué)應(yīng)對(duì)的能力
二是圍繞發(fā)展定位學(xué),提高科學(xué)落實(shí)的能力
三是圍繞“爬坡上行”要求學(xué),提高服務(wù)發(fā)展的能力
二、注重有的放矢,中心組理論學(xué)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)
一是帶著問題學(xué)
二是帶著任務(wù)學(xué)
三是帶著差距學(xué)
三、注重領(lǐng)導(dǎo)垂范,中心組理論學(xué)習(xí)氛圍濃厚
一是當(dāng)好“理論輔導(dǎo)員”
二是當(dāng)好“基層調(diào)研員”
三是當(dāng)好“前沿指導(dǎo)員”
四、注重工學(xué)結(jié)合,中心組理論學(xué)習(xí)實(shí)效明顯
一是把理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合
二是把理論學(xué)習(xí)與省委、省政府中心工作相結(jié)合
三是把學(xué)習(xí)黨的理論、大政方針和調(diào)查研究相結(jié)合
五、注重完善機(jī)制,中心組理論學(xué)習(xí)保障有力
一是機(jī)制上落實(shí)“八項(xiàng)制度”
二是形式上做到“六有”
三是安排上堅(jiān)持“五統(tǒng)一”
……
質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門理論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料
堅(jiān)持“五個(gè)注重” 實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)新突破
2009年,我局黨組中心組按照“學(xué)理論、議大事、轉(zhuǎn)觀念、出思路、建班子”要求,以科學(xué)發(fā)展觀為理論學(xué)習(xí)的主線,以解決工作中的突出問題為理論學(xué)習(xí)的主旨,以增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提升科學(xué)決策能力為理論學(xué)習(xí)的目標(biāo),寓學(xué)習(xí)于推動(dòng)工作、服務(wù)發(fā)展之中,真學(xué)實(shí)做,進(jìn)一步增強(qiáng)了我局中心組理論學(xué)習(xí)的活力和實(shí)效。具體到2009年我局中心組理論學(xué)習(xí),主要堅(jiān)持了“五個(gè)注重”。
一、注重貼近大局,中心組理論學(xué)習(xí)目標(biāo)明確
我們始終圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局,緊跟省委省政府核心工作節(jié)拍,讓理論學(xué)習(xí)融入中心、參與決策、服務(wù)發(fā)展。一是圍繞突發(fā)事件學(xué),提高科學(xué)應(yīng)對(duì)的能力。在年初學(xué)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,針對(duì)各種突發(fā)事件,按照黨中央、國務(wù)院和省委、省政府階段性工作的新思路、新政策和新部署,及時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容。**大地震后,我們及時(shí)召開中心組(擴(kuò)大)學(xué)
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性強(qiáng)
針對(duì)質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)大事多、難事多、突發(fā)事件多、學(xué)習(xí)任務(wù)重的現(xiàn)實(shí)情況,中心組在組織理論學(xué)習(xí)的方式方法上作了有益的嘗試及改進(jìn):一是帶著問題學(xué)。在去年學(xué)科活動(dòng)中心組專題學(xué)習(xí)會(huì)議上,我們首先用“電瓶車檢測(cè)不落實(shí)”、“向省級(jí)工業(yè)園區(qū)派駐服務(wù)機(jī)構(gòu)不到位”、“3.15統(tǒng)計(jì)局
調(diào)研報(bào)告回復(fù)答非所問”三個(gè)問題導(dǎo)入,人人
發(fā)言,深挖細(xì)查,共查找在發(fā)展理念、發(fā)展思路、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展_機(jī)制、機(jī)關(guān)效能等7個(gè)方面41條不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的問題,并針對(duì)問題探討解決的措施和辦法。通過學(xué)習(xí),大家思想受到震撼,靈魂受到?jīng)_擊,感到坐不住了,等不起了,有效克服了學(xué)習(xí)的厭倦情緒、畏難情緒和自滿情緒,干部職工學(xué)習(xí)熱情普遍高漲,發(fā)展愿望更加強(qiáng)烈。二是帶著任務(wù)學(xué)。黨的十七屆三中全會(huì)后,我們立即組織了“服務(wù)
農(nóng)村改革發(fā)展,質(zhì)監(jiān)怎么辦?”的中心組擴(kuò)大學(xué)習(xí)會(huì)議。會(huì)前,我們廣泛收集查找了相關(guān)鏈接資料,撰寫導(dǎo)讀材料,提前一周發(fā)到中心組成員手中,要求他們先熟悉、先思考、先醞釀。會(huì)上,各中心組成員圍繞主題內(nèi)容,結(jié)合工作實(shí)際,踴躍發(fā)言,提出貫徹落實(shí)的措施和辦法。會(huì)議提出了深化“農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)意識(shí)、農(nóng)村改革意識(shí)、農(nóng)村發(fā)展意識(shí)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌意識(shí)和支農(nóng)為農(nóng)意識(shí)”五種意識(shí), 從“農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、農(nóng)產(chǎn)品品牌、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村
安全生產(chǎn)、維護(hù)農(nóng)民權(quán)益”五個(gè)方面著手服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展,為全省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的質(zhì)監(jiān)惠農(nóng)工作指明了方向,學(xué)習(xí)取得了預(yù)期效果。三是帶著差距學(xué)。2008年10月,我局組織了23名干部赴廣東交流掛職。學(xué)習(xí)歸來后,我們又組織中心組學(xué)習(xí),專題聽取了掛職干部的學(xué)習(xí)
心得體會(huì),找出了我省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)在理念、技術(shù)、人才、管理等8個(gè)方面與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)存在的差距,并針對(duì)這些差距,提出了26條趕、學(xué)、比、超的措施,使大家真正嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
三、注重領(lǐng)導(dǎo)垂范,中心組理論學(xué)習(xí)氛圍濃厚
局黨組將中心組理論學(xué)習(xí)當(dāng)作提高修養(yǎng)的“大課堂”、改進(jìn)作風(fēng)的“試驗(yàn)場(chǎng)”。黨組“一把手”帶頭倡行“少說多做、埋頭苦干”, 帶頭學(xué)習(xí)理論、帶頭調(diào)研課題、帶頭剖析問題、帶頭破解難題、帶頭深入實(shí)踐,既站在前臺(tái)抓學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)實(shí)踐的先行者,又?jǐn)[正位置受教育,做推動(dòng)發(fā)展的引領(lǐng)者,特別堅(jiān)持當(dāng)好“三員”:一是當(dāng)好“理論輔導(dǎo)員”。黨組書記、黨組成員學(xué)在先、做在前,結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作形勢(shì),帶頭作專題輔導(dǎo)報(bào)告。其他中心組成員也主動(dòng)擠出時(shí)間,分赴分管部門和聯(lián)系市州局講黨課,作輔導(dǎo),充分發(fā)揮了以上帶下的表率作用。二是當(dāng)好“基層調(diào)研員”。中心組成員堅(jiān)持沉下基層、貼近實(shí)際、深入群眾,抽出大量時(shí)間開展調(diào)查研究,普遍養(yǎng)成了沉下心來真學(xué)、靜下心來深學(xué)和善于聯(lián)系實(shí)際研究解決重大問題的良好習(xí)慣。在全省災(zāi)后重建的關(guān)鍵時(shí)期,局領(lǐng)導(dǎo)分赴重災(zāi)地區(qū),真實(shí)了解質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)災(zāi)后重建面臨的問題和困難,提出了解決問題的意見和建議,為局黨組科學(xué)決策提供了第一手資料。三是當(dāng)好“前沿指導(dǎo)員”。為提升中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量,精選細(xì)讀具有指導(dǎo)性、前瞻性的理論書刊,推薦了《求是》、《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》、《理論學(xué)習(xí)與形勢(shì)教育》等刊物,使中心組成員及時(shí)掌握前沿理論,獲取高品味的精神食糧,成為新時(shí)期服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐者和推動(dòng)者。
四、注重工學(xué)結(jié)合,中心組理論學(xué)習(xí)實(shí)效明顯
按照理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)要求,我們重點(diǎn)抓好“三個(gè)結(jié)合”。一是把理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合。在深入學(xué)習(xí)實(shí) ……(未完,全文共3569字,當(dāng)前僅顯示1803字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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