2010年區(qū)教育工作改革、發(fā)展以及“創(chuàng)先爭優(yōu)”匯報材料

目錄/提綱：……
一、**區(qū)教育基本情況
二、**區(qū)教育改革的實踐與探索
一是全面完成企業(yè)辦學(xué)分離改革
二是率先實現(xiàn)農(nóng)村免費義務(wù)教育
三是不斷提升市屬下劃學(xué)校質(zhì)量
四是努力破解民工子女上學(xué)難題
一是實施“一帶四區(qū)”優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展戰(zhàn)略
二是實施“三位一體”特色品牌發(fā)展戰(zhàn)略
三是實施“雪球滾動”集群組團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略
一是立足全面育人，實施學(xué)生“走班制”
二是立足全域**，實施教師“走校制”
三是立足全程管理，實施校長“走段制”
一是管理創(chuàng)新提升教育內(nèi)涵
二是走班改革構(gòu)建新型課堂
三是創(chuàng)新普及藝體“3+2”項目
一是完善教育多元投入機(jī)制
二是創(chuàng)新教育公共服務(wù)機(jī)制
三是建立教育事業(yè)公告機(jī)制
一是完善教育資源均衡優(yōu)質(zhì)配置機(jī)制
二是完善社會事業(yè)發(fā)展多元投入機(jī)制
三是完善教育深度均衡發(fā)展激勵機(jī)制
四是完善區(qū)域教育督導(dǎo)評估機(jī)制
一是實施“全域覆蓋”行動
二是實施早期教育實驗探索行動
三是實施學(xué)前教育發(fā)展提速行動
四是實施區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展行動
五是實施高中課改行動
七是實施農(nóng)民工子女關(guān)愛行動
八是實施特殊教育發(fā)展行動
一是實施校園文化提升行動
二是實施隊伍素質(zhì)整體提升行動
一是實施素質(zhì)教育提升行動
二是實施家校協(xié)同行動，積極探索“三校一會”家校融合模式
……
2010年區(qū)教育工作改革、發(fā)展以及“創(chuàng)先爭優(yōu)”匯報材料

務(wù)實求成 事盡精華

奮力開創(chuàng)區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展新局面

尊敬的**部長、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

感謝大會給予我區(qū)這個機(jī)會，向各位匯報、交流我區(qū)教育的改革與發(fā)展以及在全面貫徹落實全國教育工作會議精神和國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、推進(jìn)區(qū)域教育區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展的思考。我的發(fā)言分三部分：

一、 **區(qū)教育基本情況

**區(qū)是1990年10月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)成立的**市新區(qū)，地處主城區(qū)東北部，幅員面積110.6平方公里，戶籍人口63.2萬人，流動人口25.7萬人，地區(qū)生產(chǎn)總值307.8億元。全區(qū)現(xiàn)有公辦中小學(xué)、幼兒園41所，公辦在職教職工3980人，在校中小學(xué)生7.7萬人。全系統(tǒng)共設(shè)黨支部45個，共有黨員1780 名，占公辦在職教職工總?cè)藬?shù)的44.7%。

**區(qū)曾經(jīng)是**工業(yè)文明的搖籃。建區(qū)之初，全區(qū)的學(xué)校大多在農(nóng)田和廠房的懷抱
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教育二元結(jié)構(gòu)。**區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡走在了全市的前列，成為**均衡教育的亮點。三是不斷提升市屬下劃學(xué)校質(zhì)量。為了配合**市教育管理_改革的實施，2006年，**區(qū)接收了11所市屬中學(xué)，徹底結(jié)束了教育管理_“三分天下”的格局，真正實現(xiàn)了區(qū)域教育管理一盤棋格局。四是努力破解民工子女上學(xué)難題。2003年，成立四川省第一家農(nóng)民工子女學(xué)�！�**區(qū)紅花學(xué)校，并在全市率先全面開放公辦學(xué)校接收農(nóng)民工子女就近入學(xué)，建立健全了農(nóng)民工子女就學(xué)保障體系。截止目前，在我區(qū)就讀的外來流動人口子女已達(dá)3.6萬多人，占全區(qū)義務(wù)教育段學(xué)生總數(shù)的54.58％。今年，紅花學(xué)校16.82%的孩子升入了省重點高中就讀。2008年，學(xué)校學(xué)生合唱隊參加“全國第二屆少兒合唱比賽”得銀獎。**區(qū)農(nóng)民工子女公平教育走在了全省的前列，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊譽(yù)。

第二，圍繞三大發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育全覆蓋。一是實施“一帶四區(qū)”優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展戰(zhàn)略。著力打造二環(huán)路優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展帶，猛追灣、北部新城、龍?zhí)缎鲁恰|方新城優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展區(qū)，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育全域化。二是實施“三位一體”特色品牌發(fā)展戰(zhàn)略。提升現(xiàn)有品牌，打造新興品牌，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)品牌，實現(xiàn)全區(qū)學(xué)校品牌特色發(fā)展。三是實施“雪球滾動”集群組團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略。按照優(yōu)質(zhì)教育全域覆蓋規(guī)劃，以市、區(qū)名校集團(tuán)為核心，通過同質(zhì)整合、異質(zhì)融合、“公辦+民辦”、“名校+新�！�、“名校+弱校”等形式，組成跨段、跨區(qū)、跨_等多種雪球發(fā)展共同體，在球核學(xué)校的帶動下，實現(xiàn)各級各類學(xué)校集群、組團(tuán)、成片發(fā)展，從而引發(fā)“滾雪球”效應(yīng)，使區(qū)域教育的整體實力不斷壯大，辦學(xué)品質(zhì)不斷提升。

第三，圍繞三全三走思路，建立人才培養(yǎng)新模式。一是立足全面育人，實施學(xué)生“走班制”。打破班級界限，推行國家課程與校本課程相結(jié)合、“定班制”與“走班制”相結(jié)合的課堂教學(xué)方式，開展班級授課模式改革實驗。此舉受到時任教育部部長周濟(jì)及國內(nèi)眾多專家學(xué)者的肯定和關(guān)注，香港《大公報》對此做了大篇幅專題報道。二是立足全域**，實施教師“走校制”。打破校際壁壘，探索教師“區(qū)管校用”機(jī)制，引導(dǎo)優(yōu)秀教師、特長教師在集團(tuán)內(nèi)、城鄉(xiāng)間、公民辦學(xué)校之間有序流動，實施“名師走校幫帶”，實現(xiàn)幫帶雙向共贏，促進(jìn)全區(qū)教師隊伍專業(yè)水平快速提升。三是立足全程管理，實施校長“走段制”。打破學(xué)段、_界限，由優(yōu)質(zhì)高段學(xué)校帶動普通下段學(xué)校，由優(yōu)質(zhì)高段學(xué)校的校長出任相鄰學(xué)段普通學(xué)校的學(xué)監(jiān)或總校長，拓寬干部管理視野，提升干部管理水平。同時，積極開展跨段銜接的育人實驗。

第四，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量，探索內(nèi)涵發(fā)展新路徑。一是管理創(chuàng)新提升教育內(nèi)涵。制定實施《八條規(guī)定》，把學(xué)校還給校長，把教師留在課堂，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，扎實推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。二是走班改革構(gòu)建新型課堂。以素質(zhì)教育為主題，以改革創(chuàng)新為動力，以課堂教學(xué)為主陣地，以教學(xué)質(zhì)量評價改革為突破口，全面、系統(tǒng)推動基礎(chǔ)教育課程改革實驗向縱深發(fā)展。三是創(chuàng)新普及藝體“3+2”項目�？茖W(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)，在全區(qū)中小學(xué)普及體育、藝術(shù)教育“3+2”項目，著力構(gòu)建學(xué)校體育、藝術(shù)教育“一校一品”、“一校一特色”、班班有特點、人人有項目的區(qū)域藝體教育格局。近年來，我區(qū)先后有10多個藝術(shù)節(jié)目參加國際、國內(nèi)大型藝術(shù)賽事、節(jié)目展演和錄制，取得了豐碩的成果。

第五，圍繞發(fā)展機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建社會參與新格局。一是完善教育多元投入機(jī)制。本著“不求所有，但求所在，為我所用”的大教育資源觀，堅持教育公益性原則，鼓勵和支持行業(yè)、企業(yè)、社會組織和個人資金投入教育事業(yè)發(fā)展，構(gòu)建 ……（未完，全文共5418字，當(dāng)前僅顯示1903字，請閱讀下面提示信息。收藏《2010年區(qū)教育工作改革、發(fā)展以及“創(chuàng)先爭優(yōu)”匯報材料》）