“忠誠黨的教育事業(yè)、爭當(dāng)優(yōu)秀人民教師”演講稿（緣定杏壇忠誠為師）

“忠誠黨的教育事業(yè)、爭當(dāng)優(yōu)秀人民教師”演講稿（緣定杏壇忠誠為師）

故事可以從老榕城西門的一條小巷開始。每天午后，陽光暖暖的，院子里很靜，四歲的我，睜著明眸，聽媽媽講童話。明明是一本排滿方塊字的書，媽媽卻可以信手從中牽出夜鶯、海的女兒、拇指姑娘……我驚奇地問：“媽媽您怎么知道這厚厚的書寫的是哪些故事呢？”媽媽笑笑說：“老師教的唄！”哦，老師，就是會(huì)認(rèn)字、會(huì)看書、會(huì)教人說童話的人，老師，是溫暖了媽媽和孩子的午后時(shí)光的人。
故事也可以從高二的一堂語文課開始。那天老師上完課，說下一節(jié)讓一位同學(xué)來講課吧，誰來試試呀？同學(xué)們都笑著嚷嚷：“科代表……”作為科代表的我猶豫著點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)天借了
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略468字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
——是我的學(xué)生們，教會(huì)我理解忠誠的質(zhì)樸含義。多少個(gè)北風(fēng)料峭或蚊蟲侵?jǐn)_的深夜，我秉燈備課，桌上堆滿了各類書籍、資料，埋頭寫作教學(xué)設(shè)計(jì)，有時(shí)候單是一個(gè)短短的導(dǎo)入設(shè)計(jì)就推敲修改五六次，只為了明天進(jìn)教室一張口就能深深打動(dòng)學(xué)生；多少次連堂的語文課上，我一手拿著布滿紅色批改痕跡的學(xué)生習(xí)作、一手操作指點(diǎn)著精心制作的作文課件，講解到喉嚨嘶啞，只為了更全面地去發(fā)現(xiàn)并展示學(xué)生作文的種種閃光點(diǎn)；多少次，學(xué)生背誦詩文的時(shí)候我也同時(shí)搖頭晃腦地深情背誦、學(xué)生默寫詩文的時(shí)候我也同步奮筆疾書地專注默寫，我要讓學(xué)生感受到，學(xué)習(xí)是快樂的、是有成就感的；多少次，學(xué)生們看我從容自在地脫稿教學(xué)并能做到語言流16暢生動(dòng)時(shí)，會(huì)感慨老師很有才華，孩子們，你們可知，為了堅(jiān)持在四十分鐘的課堂上我能徹底放下教案，我須得在之前的日子里無數(shù)次地捧讀我的教案啊……我的忠誠，就是為了讓學(xué)生求知的眼神永不失望！
曾經(jīng)，我們學(xué)校的一位校長語重心長地對(duì)我說：“教育的精髓是讓每一位學(xué)生對(duì)生命敏感，讓課堂的四十分鐘成為師生生命歷程中一段揮之不去的美好回憶！”我記住了這句話。所以，當(dāng)我偶爾對(duì)學(xué)生過于苛刻嚴(yán)厲而準(zhǔn)備自我檢討的時(shí)候，他們已經(jīng)悄悄地約定：“老師生氣了，別讓她失望，我們要表現(xiàn)出最好的一面�！薄@時(shí)，他們讓我明白寬容與平和，是教育過程必須保持的心態(tài)。當(dāng)我把撥動(dòng)自己心弦的文字、圖畫或音樂與學(xué)生共享時(shí)，他們會(huì)不約而同地沉靜聆聽、屏息凝視，最后以熱烈的掌聲打破我精神貴族般的從容，勾出我的羞澀——這時(shí)，他們讓我理解教學(xué)相長，“表揚(yáng)”不是我身為教師獨(dú)屬的姿態(tài)。當(dāng)我曾經(jīng)予以最多關(guān)注和引導(dǎo)的某個(gè)學(xué)生又一次做出讓我頭疼的事情時(shí)，我不生氣，我突然明白了，教育從來沒有一勞永逸的好處，學(xué)生這是在培養(yǎng)我的堅(jiān)韌和寬廣呢。當(dāng)學(xué)生們在評(píng)價(jià)系統(tǒng)里紛紛留言說，“老師，您是我們的天使！”“老師，聽您的課是一種享受，是您讓我愛上了語文！”……那一刻，我喜極而泣，我知道我所有的付出都是值得的！教育，當(dāng)華麗的詞藻在歲月的堆疊中鑄造起這份事業(yè)的榮耀，教師，當(dāng)炫目的光環(huán)在歷史的贊歌中把它圍繞，我一直嘗試用最真實(shí)的內(nèi)心去解讀它。假如人們將它看做“陽光下最高尚的事業(yè)”，我則愿意把它內(nèi)化為一種真實(shí)虔誠的生活形態(tài)，一種打磨青春的詩意信仰。弗羅斯特在《未選擇的路》一詩寫到：“黃色的樹林里分出兩條路/可惜我不能同時(shí)去涉足/我在那路口久久佇立"。很多時(shí)候，我們就是這樣與生活抗衡，力圖在物質(zhì)世界和心靈世界都充當(dāng)贏者，但不 ……（未完，全文共2065字，當(dāng)前僅顯示1312字，請閱讀下面提示信息。收藏《“忠誠黨的教育事業(yè)、爭當(dāng)優(yōu)秀人民教師”演講稿（緣定杏壇忠誠為師）》）