學(xué)�！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃（2010年-2015年）

目錄/提綱：……
一、“十二五”期間學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想和基本原則
（一）指導(dǎo)思想
二、“十二五”期間發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)
三、“十二五”期間發(fā)展的主要措施
3、優(yōu)化三個開發(fā)（1）開發(fā)校本德育資源，強(qiáng)化職業(yè)道德教育
一是擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模
二是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源效應(yīng)
三是擴(kuò)大教育資源總量
……
學(xué)�！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃（2010年-2015年）

近幾年來，國家、省及地方政府紛紛出臺了多個大力發(fā)展職業(yè)教育的文件，職業(yè)教育因此也迎來了前所未有的發(fā)展的大好時期，抓住機(jī)遇，便能謀求快速發(fā)展。為認(rèn)真落實(shí)國家及省職教的文件及會議精神，為更好地服務(wù)鹽城地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，為地方企業(yè)培養(yǎng)更多更好地實(shí)用型技術(shù)人才，為我市招商引資創(chuàng)設(shè)更優(yōu)良的環(huán)境和提供人才支持，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制定學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃。
一、“十二五”期間學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想和基本原則
（一）指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹全國、全省職業(yè)教育工作會議精神，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，努力實(shí)現(xiàn)“五高”目標(biāo)（就業(yè)服務(wù)高要求、教育教學(xué)高質(zhì)量、專業(yè)建設(shè)高品位、基地建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校發(fā)展高效益），推行基地、招生、教學(xué)、科研、培訓(xùn)、就業(yè)六位一體辦學(xué)模式，形成市場化辦學(xué)、精細(xì)化管理、品牌化提升的特色，為鹽城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展提供智力支持和人才保障。
(二)基本原則
1、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的原則
在規(guī)模效益上，要正確處理好外延擴(kuò)張和內(nèi)涵提高的關(guān)系，堅(jiān)持層次、規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益相統(tǒng)一；在學(xué)校建設(shè)和管理上，要
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示范專業(yè)（電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用）、2個市級骨干專業(yè)（韓語、服裝制作）、兩個課程改革實(shí)驗(yàn)點(diǎn)（電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用），并力爭創(chuàng)建成省課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
——基地建設(shè)力求新拓展
實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)教育改革發(fā)展最為重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和載體，直接體現(xiàn)職業(yè)教育的辦學(xué)特色和水平。在“十二五”期間要把機(jī)械加工技術(shù)基地建設(shè)成省級緊缺人才培訓(xùn)基地；并形成“前店后廠”式辦學(xué)特色；把電子技術(shù)應(yīng)用建成省級實(shí)訓(xùn)基地；把計(jì)算機(jī)、交通運(yùn)輸業(yè)汽修、船舶駕駛、輪機(jī)管理建成市級培訓(xùn)示范基地。在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地定位上，努力使學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地具有八大功能：技能型緊缺人才培訓(xùn)基地、校企合作基地、技能鑒定基地、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、師生科技創(chuàng)新基地、學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地、市縣技能大賽基地、社區(qū)教育服務(wù)基地。
——教育質(zhì)量得到新提高
建立和完善教育教學(xué)質(zhì)量考核評價體系，積極推行“七個一教育”：一個向善的人品、一門嫻熟的技能、一口較好的普通話、一門能交流的外語常用語、一手工整的鋼筆字、一門較熟練的駕駛技術(shù)、一項(xiàng)個人特長，實(shí)施“一書五證制”：畢業(yè)證書、技能合格證、計(jì)算機(jī)中級證、駕駛員證、英語口語合格證、普通話等級證，學(xué)生技能（中級工)合格率96%以上。師生技能大賽逐年取得好成績，高質(zhì)量就業(yè)率穩(wěn)定在95% 以上。
——隊(duì)伍建設(shè)有新舉措
按照省教育廳“雙師+名師”的創(chuàng)新教師建設(shè)工作思路，積極推行首席教師制、導(dǎo)師制、訪問學(xué)者制，每年送l-2名優(yōu)秀教師參加出國培訓(xùn)，2-4名教師參加國家、省骨干教師培訓(xùn)，10名以上教師參加省“四新”培訓(xùn)，采取切實(shí)有效的措施派出教師到企業(yè)參加頂崗鍛煉。突出“雙師型”教師占專業(yè)課教師的70%以上。同時積極鼓勵教師參加市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和名教師的評選，并積極為領(lǐng)軍人才和高級講師培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
——學(xué)校位置有新提升
辦學(xué)綜合實(shí)力力爭領(lǐng)先蘇北、爭先蘇中，專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格適度超前于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，積極應(yīng)對沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展，辦學(xué)特色、發(fā)展速度做到主動接受上海輻射并融入長三角經(jīng)濟(jì)圈。
三、“十二五”期間發(fā)展的主要措施
為確�！笆濉逼陂g學(xué)校全面快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更大的宏偉目標(biāo)，我們將圍繞一個創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)兩個突破，優(yōu)化三個開發(fā)，完善四個項(xiàng)目，實(shí)施五大工程，推行六大舉措。
1、圍繞一個創(chuàng)建
我們將深入貫徹國家、省、市職教會議精神，搶抓機(jī)遇，進(jìn)一步加大職教資源整合力度，以創(chuàng)建統(tǒng)攬學(xué)校全局，積極創(chuàng)建省級技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、省級示范專業(yè)、省級課程改革實(shí)驗(yàn)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2015年?duì)巹?chuàng)江蘇省四星級中等專業(yè)學(xué)校。
2、實(shí)現(xiàn)兩個突破
校企聯(lián)辦再突破，擴(kuò)大本地校企訂單教育，增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能，增設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“八個合一”，即學(xué)校與企業(yè)合一、車間與教室合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、教師與師傅合一、理論與實(shí)踐合一、作業(yè)與產(chǎn)品合一、教學(xué)與科研合一、服務(wù)與創(chuàng)收合一。東西合作、_合作再突破，堅(jiān)持東西部結(jié)合，著眼西部學(xué)生生源，把學(xué)校辦成西部學(xué)校發(fā)展的示范校。通過外引內(nèi)培，把學(xué)校辦成承擔(dān)地方企業(yè)用工重任的模范校。堅(jiān)持外向型辦學(xué)方向，著眼國際勞動力市場，把學(xué)校建成引領(lǐng)學(xué)生_發(fā)展的橋梁。
3、優(yōu)化三個開發(fā)
（1）開發(fā)校本德育資源，強(qiáng)化職業(yè)道德教育。堅(jiān)持以德育人，把思想道德與素質(zhì)養(yǎng)成作為學(xué)生最重要的素質(zhì)來加強(qiáng)培養(yǎng)，以活動為載體，有機(jī)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、實(shí)習(xí)的實(shí)際，認(rèn)真開展德育研究，積極探索實(shí)施，不斷適應(yīng)新形勢的德育目標(biāo)、內(nèi)容和途徑，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成和形成。
（2）開發(fā)校園文化資源，推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持文化立校的方針，努力營造學(xué)校文化氛圍，積極_企業(yè)文化、專業(yè)文化、生本文化內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境，進(jìn)一步強(qiáng)化師生環(huán)境建設(shè)意識，逐步內(nèi)化為師生的自覺行為，讓每一堵墻壁都會說話，讓每位師生進(jìn)行自主管理，讓校園生活充滿七色陽光。
(3)開發(fā)校本課程，根據(jù)“素質(zhì)為主，能力為本，需要為準(zhǔn)，夠用為度”的思想，建立具有職業(yè)教育特色的課程體系。建立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性。
4完成四個項(xiàng)目
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