中學校長2010年述職報告

目錄/提綱：……
一、教育的領(lǐng)導(dǎo)首先是辦學思想的領(lǐng)導(dǎo)
二、認真參與學習，不斷豐富自己，建立校長工作檔案，不斷改進自己的工作
三、積極推行穩(wěn)健的教育管理變革
四、學校2009年度所取得的工作成績
五、分析查找自身思想、工作等方面存在的不足
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　　2009年對我而言，是充滿學習和工作熱情的一年，是自己對教育的思想認識和對教育的實踐變革提高最快的一年，也是讓我對教育管理實踐進行反思最多最深的一年，下面就自己的工作和學習向同志們匯報。
　　一、教育的領(lǐng)導(dǎo)首先是辦學思想的領(lǐng)導(dǎo)
　　1、對教育的認識：國家要實行科教興國、人才強國戰(zhàn)略，地方要實現(xiàn)富民強鎮(zhèn)目標，當前隨著社會進一步發(fā)展的需要，我們正在大力推進城市化進程，在這種背景下，學校教育也應(yīng)當承擔相應(yīng)的責任和進一步明確自己的使命。二期課程改革和素質(zhì)教育的提出正是這種責任和使命的內(nèi)在要求。在這一要求下，我們回過頭來就認真審視當前我校教育的現(xiàn)狀，就會發(fā)現(xiàn)我們離開這種要求還有較大的距離，需要我們改進的地方還有好多。首先在教育價值觀的認識上，從事教育工作的同志還有的并不能有正確的認識，對于教育的本質(zhì)是“育人”依然模糊不清，即使能認識到教育的本質(zhì)是育人，不少同志還是缺乏“育人”的手段與方法。其次，教育本不應(yīng)當“功利”，應(yīng)當是一項公益性的社會事業(yè)，但在充斥著“功利”思想的社會大環(huán)境下，學校教育
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午教育局高中招生工作會議
　　l 2009年7月30日下午南翔鎮(zhèn)黨代表第3小組會議(土地所)
　　l 2009年8月4日上午區(qū)教育局關(guān)于09年調(diào)整預(yù)算會議
　　l 2009年8月9日上午華師大09年海峽兩岸教育質(zhì)量與教育公平學術(shù)研討會
　　l 2009年8月18日至8月19日南翔鎮(zhèn)黨政干部培訓班
　　l 2009年8月19日基層學校黨政會議（教育局民主推薦副處級干部一名）
　　l 2009年8月21日**區(qū)教育系統(tǒng)黨政干部培訓班
　　l 2009年9月3日下午南翔鎮(zhèn)教委召開校長會議
　　l 2009年9月10日上午南翔鎮(zhèn)深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會
　　l 2009年9月10日下午區(qū)教育局第十四期教育管理研習班開班儀式
　　l 2009年9月14日下午二點正鎮(zhèn)政府209室群眾上訪工作協(xié)調(diào)會議
　　l 2009年9月23日下午一時三十分,大同中學禮堂(南車站路353號,市教委主任報告.
　　l 2009年9月27日上午參加區(qū)教師進修學院50周年慶賀交流研討會
　　l 2009年9月28~29日區(qū)教育督導(dǎo)室對我校進行辦學情況綜合督導(dǎo)
　　l 2009年9月30日**區(qū)迎接上海市教育視導(dǎo)工作動員大會
　　l 2009年9月30日下午教育局召開市規(guī)范收費問卷調(diào)查工作會議
　　l 2009年10月10日下午三點市九年一貫制專業(yè)委員會理事會議(新基礎(chǔ)實驗學校)
　　l 2009年10月17日上午九點半市委黨校楊東平報告（我國教育改革路徑選擇）
　　l 2009年10月22日下午區(qū)教育局教育學會理事會議
　　l 2009年10月23—25日**區(qū)初中教育工作會議
　　l 2009年10月26上午華師大校長培訓中心報告會
　　l 2009年10月27日上午華師大報告會
　　l 2009年11月2日上午九點“生本教育”的理論與實踐探討（格致中學）
　　l 2009年11月7日鎮(zhèn)深入學習實踐科學發(fā)展觀分析檢查階段動員會
　　l 2009-11-15市第二期名師名校長培訓基地報告會（曹楊二中報告廳）
　　l **區(qū)課程與教學調(diào)研工作會議（2009年11月16日星期一）
　　l 2009年11月21日上午九點文廣中心槎溪論壇報告
　　l 2009年11月22日下午論壇“從研究學生開始”（市建青實驗學校）
　　l 2009年11月24日上午八點（上音楊浦實驗學校）基地培訓學習
　　l 2009年11月24日下午二時文廣中心“學習黨的十七屆四中全會主題宣講”
　　l 2009年11月26日下午一時半鎮(zhèn)文化商務(wù)區(qū)動遷工作動員大會
　　l 2009年12月1日學習實踐科學發(fā)展觀活動課題調(diào)研成果交流會
　　通過學習，提高了認識，開闊眼界，使教育管理實踐更好地融入到區(qū)域政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的大背景下實施穩(wěn)健變革。作為教育工作者，有時也需要站在教育之外看教育，或許可以得到更多的教育啟迪。
　　三、積極推行穩(wěn)健的教育管理變革
　　1、實施績效管理，構(gòu)建團隊文化
　　實施績效管理，構(gòu)建團隊組織文化：績效管理也稱為目標管理，這一概念是由美國當代著名思想家，管理學宗師，彼得·德魯克撰寫的《管理的實踐》一書中正式提出。組織如果沒有目標，組織將一事無成，便會茫茫然不知所措。什么是目標？如果從結(jié)果導(dǎo)向上考慮，目標就是事先設(shè)想的結(jié)果�？冃Ч芾硎且粋�動態(tài)管理，這種管理模式符合學校團隊建設(shè)的需要，也有利于團隊文化建設(shè)的需要。動態(tài)績效模型描述的是一個從目標確立到結(jié)果達成的完整過程，它將目標管理、績效管理和基于結(jié)果的管理有機地聯(lián)系在一起，形成“目標——過程——結(jié)果”的循環(huán)。也就是說，目標是結(jié)果的將來時，結(jié)果是目標的完成時。目標直接指向結(jié)果，并使過程成為 ……（未完，全文共5742字，當前僅顯示2016字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學校長2010年述職報告》）