如何提高校長的溝通力

　　
　　一個(gè)學(xué)校的教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力強(qiáng)不強(qiáng)，其內(nèi)部尤其是領(lǐng)導(dǎo)班子是否和諧團(tuán)結(jié)起著舉足輕重的作用，而校長卓越的溝通力則是凝聚人心的關(guān)鍵因素。
　　怎樣才能提高校長的溝通力呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：
　　一、以身作則，率先垂范。
　　校長以身作則，率先垂范，則在教師心目中產(chǎn)生一種自然的親和力，因?yàn)樾ｉL給大家這樣的印象：他不是以一個(gè)管理者、領(lǐng)導(dǎo)者的面目出現(xiàn)，而
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、公平處事，公正待人。
　　只有公平處事，公正待人的校長，在群眾中才有強(qiáng)大的威信，也才能讓教師愿意與之交心。如果一個(gè)校長玩弄“權(quán)威”，肆意壓制教師說真話，或?qū)處煹暮侠硪笠暰W(wǎng)而不見，那么教師怎么可能與之進(jìn)行心與心的溝通呢？
　　有的校長平時(shí)嘴上說公平公正，但是一到評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲等關(guān)鍵時(shí)刻，就打起了自己的“小九九”，以至于教師滿腹怨言�；蛟S校長憑借自己的職務(wù)便利解決了自己的一些問題，但是從此失去群眾的信任，他將很難再聽到真話了。
　　三、光明磊落，赤誠待人。
　　《莊子逍遙書》中有一段話：
　　孔子愀然曰：“請問何謂真？”客曰：“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動(dòng)人。故強(qiáng)哭者，雖悲不哀；強(qiáng)怒者，雖嚴(yán)不威；強(qiáng)親者，雖笑不和。真悲無聲而哀，真怒未發(fā)而威，真親未笑而和�！�
　　可見，只有以赤誠之心待人，光明磊落，不玩陰謀，才能與人真誠合作，走向成功。古人尚有如此認(rèn)識(shí)，作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的校長，則更應(yīng)如此。
　　真心對人，則必將收獲別人的真心。如果總是以虛偽的面目對待教師，則本該是同甘共苦的同志，或許將成為他的“敵人”，如果校長平時(shí)對人總是戒備森嚴(yán)，處處提防，只會(huì)使自己陷入孤獨(dú)和無助中，更罔談與教師進(jìn)行真誠的溝通了。
　　四、為人著想，善于交談。
　　一個(gè)優(yōu)秀的校長總是會(huì)經(jīng)常為人著想。得到校長真心幫助的教師，一定會(huì)把校長當(dāng)做自己人生最知己的朋友，他將把感恩之心投入到工作當(dāng)中。同樣，他在與校長的交流中，也一定會(huì)傾囊以予。這樣校長在與教師溝通時(shí)，才能聽到大家心底 ……（未完，全文共1303字，當(dāng)前僅顯示828字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何提高校長的溝通力》）