申報區(qū)“優(yōu)秀班主任”事跡材料

　　申報區(qū)“優(yōu)秀班主任”事跡材料
　　他從事教育工作二十余載，調入十中工作也有十年，班主任工作已有六年。在這五彩繽紛，酸甜苦辣的教學道路上，作為一名教育工作者，他忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，他做好本職工作，作為班主任，他時時刻刻以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，并把學生的德育教育和智育教育作為他堅持的工作目標。
　　一、用愛心感動學生，為學生無怨無悔。
　　關愛學生是人民教師的職業(yè)道德，也是做好班主任的前提。他對學生施以“仁愛”做到“誨人不倦”，可以說教
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二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，形成有凝聚力的班集體。
　　班干部是班集體的中堅，是班集體建設的核心，也是班主任的得力助手。因此，他在班干部的選拔上，他反復觀察，反復斟酌來綜合考慮，才確定班干班子，完成組建班干后，作為班主任，充分信任班干部，放開手腳讓他們大膽開展工作。如主題班會，運動會等，他都把班干召集起來，讓他們發(fā)表意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干們明確其職，各為其責。讓班干進行事后總結，談得失，為今后搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓練，班干部的能力逐漸提高了，有了高素質的班干部，他班的班風，學風有了很大的提高。通過他的煅煉，他班有多名班干當選學校的團干，還有一些同學在文學社及廣播站中擔任職務。這些同學在活動中增長了才干，拓展了素質，并受到師生的贊揚。
　　三、制度建設，培養(yǎng)良好的學風、班風
　　學風是班集體內學生的學習風氣，良好的學風能使全班同學自覺形成一種比學習，比進步的良好氣氛，這種氛圍能激發(fā)學生學習的內在動力，使全體同學都認定目標而刻苦學習，力求上進，從而培養(yǎng)濃厚的學習興趣，首先，他對學生進行科學的引導，通過各種生動活潑的活動，例如：通過開展“科教興國”、“國家興亡、匹夫有責”、“新世紀，新挑戰(zhàn)”等主題班會，增強同學努力學習，報效祖國的責任感、時代感，使學生感受到知識的重要性，使同學們明確學習目的。端正學習態(tài)度，遵守學校紀律，他還經(jīng)常讓學習好的同學向大家介紹好的學習方法，召開學習方法交流會，研究會，讓學生積極交售，取長補短，達到以點帶面，以優(yōu)輔差，讓先進帶領后進，從而達到一同進步。充分發(fā)揮學生的積極性，形成一個團結的、和諧的、健康的，向上的班集體。
　　四、家庭、學校聯(lián)手共治。
　　家長是學生的第一任老師，在學生成長的道路上起著不可代替的作用。為了讓良好的習慣伴隨學生更好地成長，他每接到一個新班，他總是在第一時間建立學生聯(lián)系卡和學生檔案，并且非常及時地與家長聯(lián)系、溝通，取得家長對班主任，學校工作的認可和支 ……（未完，全文共1678字，當前僅顯示1067字，請閱讀下面提示信息。收藏《申報區(qū)“優(yōu)秀班主任”事跡材料》）