桐廬干部教育培訓實行大部制改革

　　**縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和經(jīng)濟部門的37名領導干部一早便趕到了*縣委黨校，參加了正在這里舉辦的“工業(yè)經(jīng)濟招商引資專題研討班”，在接下來的一段時間里，他們不僅要接受有關工業(yè)經(jīng)濟和招商引資理論知識培訓，還將分赴周邊先進縣市實地參觀那里工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展情況。在*，像這樣不同單位部門的干部接受統(tǒng)一培訓的做法，既避免了多頭辦學帶來的干部教育培訓資源的浪費，又促進了財政支出的壓縮，收到了一舉多得的成效。這是該縣實行干部教育培訓“大部制”改革以來出現(xiàn)的良性變化。“原本我們縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)想單獨申請舉辦這樣一個培訓班，但今年初計劃報
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學設備閑置，而有的需要租用賓館、會議室等場地培訓。由于人、財、物資源的種種限制，加上存在搶生源現(xiàn)象，影響了培訓質(zhì)量，有時造成各類培訓相沖突，也給鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門經(jīng)費支出和工作安排造成壓力。面對這種無序競爭的混亂局面，*縣委在*年初做出決定，要對縣內(nèi)干部教育培訓資源進行大整合，把中共*縣委黨校、縣行政學校、縣衛(wèi)生進修學校、省廣播電視大學*分校、縣教師進修學校和縣培訓中心“五校一中心”進行合并，投入*多萬元在縣城黃金地段的文教園區(qū)征地109畝興建新黨校。整合資源“大黨校”實現(xiàn)大統(tǒng)籌根據(jù)“大整合”方案，*縣明確資源整合后的新黨校（五校一中心）是全縣“干部教育培訓基地和成人繼續(xù)高等教育基地”。根據(jù)這個職能定位，當
　
　　地按照“統(tǒng)一協(xié)調(diào)、力求精簡、不拘一格、富有活力”的要求，組建學校組織機構，撤銷了原各校的領導班子，實行一套班子統(tǒng)一領導，建立校務委員會管理_。校務委員會下設“一辦五部”：即綜合辦公室、干部教育科研部、電大教務部、社區(qū)教育培訓部、網(wǎng)絡高教部和財務部，對外保留六塊牌子，接受上級歸口部門管理。建立了“大黨校”管理_，實現(xiàn)領導、管理、師資、人財物四個一體化。同時，*縣委成立了干部人才教育培訓領導小組，對全縣干部、人才教育培訓工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃。領導小組由縣委副書記兼任組長，常務副縣長、組織部長分別任副組長，由領導小組辦公室牽頭，在每年底組織各單位申報次年辦班計劃，統(tǒng)籌制定年度干部培訓計劃。對未經(jīng)領導小組同意部門擅自辦班的，培訓經(jīng)費財政不予列支報銷。優(yōu)勢互補大整合催生出大提升*年5月，隨著新的*縣委黨校正式竣工投入使用，*縣干部教育培訓資源整合的效果逐漸顯現(xiàn)。資源整合后，縣委黨校校園面積由原先的5.2畝增加到了109畝，建筑面積達18200平方米，學校硬件設施明顯改善，擁有計算機房3個，計算機260余臺，多媒體等各類教室25個。此外，有遠程教育衛(wèi)星接收設備2套、教學專用網(wǎng)3套，配備了一流的網(wǎng)絡設備，能夠滿足全縣各類教育培訓需求。從師資隊伍來看，縣原黨校只有12人，而整合后教職工增加到49人。由于實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，原*電大教師通過努力逐漸走上黨校主體班講臺 ……（未完，全文共1807字，當前僅顯示1149字，請閱讀下面提示信息。收藏《桐廬干部教育培訓實行大部制改革》）