扶貧辦干部科學(xué)發(fā)展觀個(gè)人剖析材料

　　根據(jù)縣委統(tǒng)一安排部署，按照扶貧辦學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)實(shí)施方案要求，通過集中學(xué)習(xí)與討論，個(gè)人自學(xué)與思考，深刻感受到開展這次教育活動(dòng),是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的必然要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，是推進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變、提升工作效能的重要保證，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。為確保剖析檢查階段達(dá)到預(yù)期目的，取得實(shí)際效果，根據(jù)學(xué)習(xí)提高階段工作開展情況和剖析檢查階段的任務(wù)要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對照“十查十找十看”總體要求，結(jié)合自身的工作崗位職責(zé)，對照自己平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，深刻反思自身在學(xué)習(xí)、思想、工作、作風(fēng)等方面存在的問題，并進(jìn)行了深層次的剖析，使自己受到了一次深刻的思想教育和黨性鍛煉。
　　一、學(xué)習(xí)情況及體會(huì)
　　按照扶貧辦科學(xué)發(fā)展觀實(shí)施方案的安排，通過集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)，系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》《_、_、_論科學(xué)發(fā)展》《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，共寫心得體會(huì)3篇，其中《重托---
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否存在對縣委、縣政府的決策執(zhí)行不力、執(zhí)行不到位的問題,沒有真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)；看誰的大局意識(shí)最強(qiáng)。四查改革創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；找是否存在按部就班，老思維、老套套、老模式的問題，有沒有開動(dòng)腦筋、勤于思索；看誰的創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。五查協(xié)作配合意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；找是否存在相互推諉扯皮，協(xié)作配合不力，參謀助手作用發(fā)揮不夠的問題，有沒有出謀劃策、互相幫助；看誰的配合意識(shí)強(qiáng)。六查抓落實(shí)責(zé)任意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；找是否存在任務(wù)未完成，履行職責(zé)不徹底的問題，有沒有盡心盡力、不留尾巴；看誰的責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。七查服務(wù)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；找是否存在服務(wù)不周，作風(fēng)不正，吃拿卡要，人難找、門難進(jìn)、臉難看、事難辦等問題,
　　有沒有高高在上的衙門作風(fēng)；看誰的服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。八查責(zé)任意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；找是否存在職責(zé)不清，責(zé)任不實(shí)，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，怕負(fù)責(zé)任，不愿干、不想干的問題；看誰的責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。九查主動(dòng)自覺意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；找是否存在被動(dòng)應(yīng)付，消極怠工，領(lǐng)導(dǎo)在與不在兩個(gè)樣的問題；看誰的主動(dòng)自覺意識(shí)強(qiáng)。十查法紀(jì)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；找在扶貧工作中是否存在不講原則亂表態(tài)，不守紀(jì)律胡吃喝，不講政策徇私情等問題；看誰的法紀(jì)意識(shí)強(qiáng)等“十查十找十看”標(biāo)準(zhǔn)，我本人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的突出問題主要有以下七個(gè)方面：
　　1、政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對政治理論鉆研的不深、不透。有時(shí)只注重與本身業(yè)務(wù)有關(guān)的內(nèi)容，跟業(yè)務(wù)無關(guān)的涉獵較少，對很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的不夠好，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作上還有差距。導(dǎo)致自己雖然是一名扶貧工作者，對時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)思想這根“弦”繃得不夠緊，有時(shí)放松對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過得去、差不多。
　　2、缺乏全局意識(shí)，有本位主義思想。有時(shí)做事情、干工作只從自身業(yè)務(wù)或主抓業(yè)務(wù)出發(fā)，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。比如我主抓移民包保工作，我就作為工作的第一要?jiǎng)?wù)，只看著自己這一塊，忽視了對"整體的其他工作"這一全局"第一要?jiǎng)?wù)"的認(rèn)識(shí)，沒有從全局觀念出發(fā)考慮問題。對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責(zé)，對于其它工作總覺得應(yīng)是各司其職，各管一攤，不是自己責(zé)任范圍內(nèi)的事就漠不關(guān)心，認(rèn)為多一事不如少一事，少一事不如沒有事，只想自己擁有一個(gè)平靜而單純的生活環(huán)境，惰性心理十足，這實(shí)際上也是一種自私的本位主義思想。
　　3、創(chuàng)新意識(shí)不足，有自我滿足情緒。有時(shí)想著自己參加工作二十多年了，拼也拼過，干也干過，立過功也受過獎(jiǎng)，曾經(jīng)獲得幾次先進(jìn)工作者，從而一度放松了對自己的要求，缺少了以前那種敢拼敢干、初生牛犢不畏虎的朝氣，工作上放不開手腳。
　　4、對新知識(shí)、新觀念的學(xué)習(xí)上熱情不夠。表現(xiàn)在工作作風(fēng)上有時(shí)有散漫、松懈現(xiàn)象。比如：平時(shí)上班經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)也多次提醒和批評，但總是沒有徹底根除這一毛病，總認(rèn)為自己經(jīng)常在加班，都沒有進(jìn)行登記以此獲得補(bǔ)助，對于彌補(bǔ)遲到超超有余；也總認(rèn)為在上班時(shí)從來沒有在網(wǎng)上聊天和玩游戲，所以在工作作風(fēng)上有散漫、松懈現(xiàn)象。工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。在無私奉獻(xiàn)上做得還不夠好，有時(shí)在思想深處還摻雜著私心雜念。比如：去年和今年組織部門安排2次干部到黨校學(xué)習(xí)，我都未能參加，思想僵化的大腦未能得到及時(shí)充電；去年我辦組織全體干部到外地旅游參觀，由于當(dāng)時(shí)移民工作處在起步階段，沒有完成任務(wù)的必勝把握，無心外出，放棄了這一開闊視野的機(jī)會(huì)，有一些患得患失的情緒等等。
　　5、工作缺乏主動(dòng)性，思想僵化保守，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。對于領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，我能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行，但從沒有積極主動(dòng)地想一些更好的辦法， ……（未完，全文共3781字，當(dāng)前僅顯示1910字，請閱讀下面提示信息。收藏《扶貧辦干部科學(xué)發(fā)展觀個(gè)人剖析材料》）