解決區(qū)干部職工工作作風(fēng)的問(wèn)題

目錄/提綱：……
一、問(wèn)題
一是學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃
二是進(jìn)取精神不足
三是服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)
四是工作作風(fēng)不實(shí)
五是工作紀(jì)律不嚴(yán)
二、原因
一是對(duì)學(xué)習(xí)不重視
二是宗旨觀念不強(qiáng)
三是_機(jī)制不完善
四是制度落實(shí)不力
五是管理考核深度不夠
三、建議
……

　　
　　近年來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府非常重視作風(fēng)建設(shè)，全區(qū)廣大干部群眾的精神面貌、工作作風(fēng)、綜合素質(zhì)等方面得到了很大的提高，為推動(dòng)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。但是也有少數(shù)部門(mén)單位干部職工在思想認(rèn)識(shí)、工作作風(fēng)、工作力度等方面與新形勢(shì)新要求不適應(yīng)，與**發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要還有距離，作風(fēng)不正的問(wèn)題在少數(shù)干部身上還程度不同地存在，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　一、問(wèn)題
　　一是學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。有的同志以工作忙為借口，不注重學(xué)習(xí)，即使機(jī)關(guān)要求學(xué)習(xí)，也不認(rèn)真，不刻苦，淺嘗輒止，滿足于一知半解。把理論學(xué)習(xí)當(dāng)成虛功夫，應(yīng)付差事；對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)不鉆研，不精通，自認(rèn)為所掌握的知識(shí)可以滿足基層工作的需要；對(duì)業(yè)務(wù)有關(guān)的政策、法律等知識(shí)不學(xué)習(xí)、不了解，影響工作質(zhì)量。
　　二是進(jìn)取精神不足。思想僵化，因循守舊，不肯動(dòng)腦筋、不愿闖新路、滿足現(xiàn)狀，習(xí)慣于接部就班，做一天和尚撞一天鐘，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，不求有功但
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　　二是宗旨觀念不強(qiáng)。有的干部官本位思想嚴(yán)重，在思想上看不起群眾，公仆意識(shí)淡薄，群眾觀念、服務(wù)意識(shí)淡化，對(duì)群眾的困難和疾苦麻木不仁，言行嚴(yán)重脫離實(shí)際、脫離群眾。
　　三是_機(jī)制不完善。實(shí)行統(tǒng)一的津補(bǔ)貼后，各單位都相應(yīng)的取消了一些工作的獎(jiǎng)勵(lì)措施，從而使得機(jī)關(guān)內(nèi)生產(chǎn)一種干好干壞一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣的大鍋飯現(xiàn)象，甚至有的人認(rèn)為事情做多了還會(huì)惹來(lái)麻煩，引來(lái)是非，從而產(chǎn)生了對(duì)工作上的事情“多一事不如少一事，能躲就躲，能溜就溜”的不負(fù)責(zé)任、消極的思想。
　　四是制度落實(shí)不力。有的奉行好人主義，做大好人，對(duì)一些不良作風(fēng)往往睜一只眼閉一只眼，沒(méi)有及時(shí)制止、教育，不敢當(dāng)面批評(píng)，甚至有的干部為了年終考評(píng)得到更多的優(yōu)秀票拉票，通過(guò)關(guān)系打招呼，致使對(duì)該說(shuō)的不敢說(shuō)，怕說(shuō)，聽(tīng)之任之，任其發(fā)展。同時(shí)也有的制度本身存在不健全的地方，脫離實(shí)際，與新形勢(shì)、新要求有一定的差距，缺乏可操作性和實(shí)用性，從而造成了制度難以落實(shí)或者落實(shí)后取得的效果不大，因此要進(jìn)一步建立和完善相應(yīng)的規(guī)章制度。
　　五是管理考核深度不夠。由于對(duì)干部的管理考核難以進(jìn)行量化對(duì)比，從而不可避免地造成了年終對(duì)干部管理考核的結(jié)果存在一定的偏差，還出現(xiàn)“以票取位”，甚至出現(xiàn)誰(shuí)陪領(lǐng)導(dǎo)玩得多，套近乎多就好的現(xiàn)象，就難以樹(shù)立“有為者有位，無(wú)為者挪位”用人導(dǎo)向，在一定程度上影響并挫傷了想干事，干成事的積極性。
　　三、建議
　　一是要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部自身素質(zhì)
　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，行動(dòng)是思想的體現(xiàn)。機(jī)關(guān)干部要能適應(yīng)時(shí)代的要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，關(guān)鍵是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，使廣大干部始終堅(jiān)定理想信念，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，真正牢固樹(shù)立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，每個(gè)干部必須做到應(yīng)知的必須了解，應(yīng)會(huì)的必須掌握，應(yīng)做的必須做好。
　　二是要進(jìn)一步加大管理力度，努力促進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)的力度
　　堅(jiān)持原則，從嚴(yán)管理是加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的重要保證。作風(fēng)不正、歪風(fēng)邪氣主要是由管理不嚴(yán)、放任自流、不堅(jiān)持原則，不開(kāi)展批評(píng)，使一些不正之風(fēng)的傾向性、苗頭性的問(wèn)題發(fā)展蔓延所致。可以肯定地講，做什么都沒(méi)有原則、管理很松散的單位，不可能有好的作風(fēng)，也不可能有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。堅(jiān)持原則，就是敢于向一切不良現(xiàn)象和行為作斗爭(zhēng)，作風(fēng)建設(shè)就是要戒“軟”，就是要解決不敢碰硬，不敢堅(jiān)持原則的問(wèn)題，從嚴(yán)管理，就是要對(duì)干部嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，該批評(píng)的批評(píng)，該教育的教育，不能姑息遷就，更不能包庇袒護(hù)。
　　三是要進(jìn)一步建立、完善的規(guī)章制度，有力推動(dòng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)
　　良好的作風(fēng)需要堅(jiān)實(shí)的制度基層。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我們面臨著新形勢(shì)、新問(wèn)題、新情況，現(xiàn)有的一些制度有待于進(jìn)一步完善和補(bǔ)充。要結(jié)合本單位的工作實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前干部作風(fēng)的現(xiàn)狀，建立健全相關(guān)的規(guī)章制度，制度要有操作性，要有約束力，要有實(shí)用性，制度重在落實(shí)和執(zhí)行，才能有效規(guī)范干部的行為。要下大力氣，促進(jìn)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，真正實(shí)現(xiàn)用制度管人、管事、管權(quán)。
　　四是要進(jìn)一步加強(qiáng)能力建設(shè)，全面提高干部干事業(yè)的本領(lǐng)
　　加大干部的培訓(xùn)力度，創(chuàng)新干部培訓(xùn)方式，切實(shí)增強(qiáng)干部培訓(xùn)的效果。在培訓(xùn)內(nèi)容上，要結(jié)合干部的自身優(yōu)勢(shì)、崗位特點(diǎn)以及當(dāng)前的工作要求有針對(duì)性開(kāi)展培訓(xùn)。在培訓(xùn) ……（未完，全文共2798字，當(dāng)前僅顯示1779字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《解決區(qū)干部職工工作作風(fēng)的問(wèn)題》）