中學(xué)“三生教育”實(shí)施情況匯報(bào)

目錄/提綱：……
一、為什么要在學(xué)生中開展“三生教育”
二、怎樣開展“三生教育”
一、參與學(xué)校開辦的家長(zhǎng)學(xué)校：
二、做好各年級(jí)的專題輔導(dǎo)
三、做好各班級(jí)的專題輔導(dǎo)
四、做好各班有心理問題的學(xué)生的心理輔導(dǎo)
五、做好各班有心理問題的學(xué)生家長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)
……

　　省教育廳廳長(zhǎng) 羅崇敏 說：人類教育史是一部從神化教育走向物化教育，再?gòu)奈锘逃呦蛉嘶逃陌l(fā)展史。前者表現(xiàn)為崇拜性，中者突出占有性，后者體現(xiàn)為主體性。我認(rèn)為，教育是以人為本，主客體互動(dòng)，教真育愛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程�，F(xiàn)代教育的本質(zhì)是以人為本的教真育愛，其終極價(jià)值是使人真正成其為人，促進(jìn)人的全面發(fā)展，幫助人追求幸福生活。為此，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的目標(biāo)要求，實(shí)施以生命教育、生存教育和生活教育(簡(jiǎn)稱“三生教育”)為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程，努力構(gòu)建現(xiàn)代教育價(jià)值體系，就成為了發(fā)展現(xiàn)代教育的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。
　　我校針對(duì)這一緊迫的任務(wù)。迅速成立了“三生教育”的領(lǐng)導(dǎo)班子由校長(zhǎng)王海波任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)劉永勝任副組長(zhǎng)，下由學(xué)校教務(wù)處、教科處、政教處、校團(tuán)委共同實(shí)施。組成了由心理輔導(dǎo)教師、政治、語文、生物、班主任教師的“三生”教育的授課小組。全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)“三生”精神、研究“三生”教材。從而認(rèn)識(shí)到：
　　一、為什么要在學(xué)生中開展“三生教育”
　　第一，現(xiàn)行教育_本身存在著缺陷和弊端。長(zhǎng)期以來，“應(yīng)試教育”的_和制度“統(tǒng)治”和束縛著整個(gè)教育界和全社會(huì)的學(xué)生家長(zhǎng)。“應(yīng)試教育”至少造成了四大惡果：造就了一大批片面追求“升學(xué)率”的校長(zhǎng)，因?yàn)檫@關(guān)系到校長(zhǎng)的前途和命運(yùn);導(dǎo)致了一大批心理扭曲的教師，因?yàn)椤胺謹(jǐn)?shù)”關(guān)系到教師的福利待遇，給他們帶來了巨大的心理壓力;使千千萬萬個(gè)家長(zhǎng)對(duì)子女失去了“真愛”，因?yàn)?br>……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略983字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
工作，也是培養(yǎng)人才、開展“三生教育”和實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道。所以，不能離開中心工作，離開主渠道去搞“三生教育”。同時(shí)要把“三生教育”的開展與實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來，作為一個(gè)系統(tǒng)工程和統(tǒng)一的目標(biāo)來培養(yǎng)。
　　(二)家庭的“三生教育”。
　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。但是，有的家長(zhǎng)不懂得如何教育，獨(dú)生子女又受到家庭的溺愛，加上對(duì)孩子的期望值太高，致使“學(xué)生失去信心，家長(zhǎng)失去愛心”。所以，我們采取四種形式進(jìn)行：一是舉辦“家長(zhǎng)學(xué)�！弊尲议L(zhǎng)了解“三生教育”、支持“三生教育”;二是聯(lián)系。保持與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系、書信聯(lián)系、經(jīng)常溝通、達(dá)成共識(shí)，形成合力。三是座談。定期或不定期召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，共同研究對(duì)學(xué)生的教育方法，提高教育效果。四是家訪。一方面體現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛，同時(shí)對(duì)生活、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)校盡量從生活上給予關(guān)心照顧;另一方面也進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭生活和教育狀況，讓心理輔導(dǎo)教師介入到學(xué)生和家長(zhǎng)中進(jìn)行有效的“家庭治療”。使：“三生”教育進(jìn)家庭入人心。
　　(三)社會(huì)的“三生教育”。我們認(rèn)為，學(xué)生的培養(yǎng)教育的質(zhì)量，其根本表現(xiàn)不是看學(xué)生在學(xué)校多么優(yōu)秀，而是看學(xué)生走入社會(huì)以后是否優(yōu)秀。學(xué)生到社會(huì)上優(yōu)秀不優(yōu)秀，主要看他們的社會(huì)適應(yīng)能力、生存能力和發(fā)展能力。而學(xué)校教育是學(xué)生走入社會(huì)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校教育應(yīng)該是“開放式”教育而不能是“封閉式”教育，學(xué)校教育不能與社會(huì)教育相脫離。而應(yīng)該把學(xué)校教育融入到社會(huì)教育之中。使學(xué)生由“自然人”真正轉(zhuǎn)化為“社會(huì)人”。不能因?yàn)榕聦W(xué)生出安全事故而實(shí)行“封閉式”管理。我們不僅要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)他們的未來負(fù)責(zé)。這才是對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族負(fù)責(zé)。
　　為此，我們打算采取兩個(gè)措施開展“三生教育”：
　　一是有固定的課時(shí)：1、初一每周每個(gè)班安排：1)“三生”課專職教師對(duì)每個(gè)班上一節(jié)三生課;2)班主任在利用每周的班會(huì)課的一半以上的時(shí)間進(jìn)行“三生”課的學(xué)習(xí)。
　　2、其余年級(jí)由班主任在利用每周的班會(huì)課的一半以上的時(shí)間進(jìn)行“三生”課的學(xué)習(xí)。
　　二是采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)�！白叱鋈ァ本褪怯尚F(tuán)委、校政教處組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)工廠、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)自然界，體驗(yàn)生活，搞社會(huì)調(diào)查，開展社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生開闊眼界，了解社會(huì)，了解生活。學(xué)校堅(jiān)決貫徹省教育廳關(guān)于落實(shí)以生命教育、生存教育、生活教育為主題的“三生教育”的精神，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，以“三生教育”為契機(jī)，學(xué)校政教處積極開展工作，通過專題報(bào)告會(huì)、突發(fā)事件應(yīng)急演練、黑板報(bào)、主題班會(huì)、干部培訓(xùn)等多種形式，加強(qiáng)對(duì)全體同學(xué)特別是團(tuán)員青年、少先隊(duì)員的思想教育，增強(qiáng)其戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，堅(jiān)定其珍愛生命，學(xué)會(huì)生存，快樂生活的信念，扎實(shí)推進(jìn)“三生教育”工作，不斷創(chuàng)新德育工作新局面�！罢�(qǐng)進(jìn)來”就是請(qǐng)專家、請(qǐng)基層老干部、老黨員和勞動(dòng)模范到學(xué)校講經(jīng)驗(yàn)、談人生教生活、生存的技能。使學(xué)生初步掌握社會(huì)知識(shí)和生活知識(shí)。學(xué)校已將“三生教育”列入學(xué)校課程規(guī)劃，并通過專題報(bào)告會(huì)、講座、國(guó)旗下講話等輔助形式，進(jìn)一步使“三生教育”工作落到實(shí)處。
　　在把握學(xué)�！叭惫ぷ鲗�(shí)際的前提下，我�！叭惫ぷ髯龅搅嗽略掠兄黝}，時(shí)時(shí)能教育，有計(jì)劃，有落實(shí)，有檢查，有督促。使學(xué)�！叭惫ぷ饔姓驴裳�，有據(jù)可依。每月主題如下：
　　一月考前誠(chéng)x-教育、迎新聯(lián)歡晚會(huì)。
　　二月寒假要求初中學(xué)生在家學(xué)做家務(wù)事：會(huì)手洗衣物，會(huì)做簡(jiǎn)單的飯菜，會(huì)收拾自己的房間。要求高中學(xué)生利用寒假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
　　三月文明禮貌月開展學(xué)雷鋒及愛家鄉(xiāng)教育活動(dòng)。
　　三月至四月校球類運(yùn)動(dòng)會(huì)。全校分年級(jí)進(jìn)行籃、排、足三大球比賽(初一、高一年級(jí)足球;初二、高二年級(jí)籃球;初三年級(jí)排球)。在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
　　四月有潑水節(jié)�？鍒�(bào)評(píng)比活動(dòng)，安全文明教育活動(dòng)，校級(jí)演唱、演奏、舞蹈比賽。
　　五月開展“五.四”青年節(jié)系列紀(jì)念活動(dòng)，組織勞動(dòng)教育。初三以上年級(jí)中、英文課本劇及演唱、演奏、舞蹈優(yōu)秀節(jié)目展演。
　　六月開展“六·一”兒童節(jié)系列活動(dòng)：舉辦書畫比賽及展覽;舉行初一、初二集體舞比賽;初一、二年級(jí)中、英文課本劇及演唱、演奏、舞蹈優(yōu)秀節(jié)目展演。
　　七、八月暑假要求初中學(xué)生在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)做家務(wù)事并進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)市場(chǎng)調(diào)查;要求高中學(xué)生利用寒假進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐。
　　八月、九月主要進(jìn)行尊師教育，“紅燭頌”板報(bào)評(píng)比，新生入學(xué)教育，養(yǎng)成教育、國(guó)防教育。學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》及《**中學(xué)教育教學(xué)手冊(cè)》。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生尊師好學(xué)，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
　　十月以愛國(guó)主義教育為核心，弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神。開展“國(guó)·慶”歌詠比賽、“國(guó)·慶”板報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。開辦新生家長(zhǎng)學(xué)校，攜手家長(zhǎng)，共商孩子教育大計(jì)。
　　十一月以法制教育、禁毒教育、心理健康及青春期教育為主題，開展法制宣傳、預(yù)防艾茲病、青春期心理知識(shí)講座等主題班會(huì)。
　　十二月進(jìn)行考前教育、體能鍛煉教育、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)期末及假期安全教育。
　　此外我校特別注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作使“心理輔導(dǎo)入學(xué)生人心，成長(zhǎng)路上學(xué)生不再怕難”
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