教研人員科學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)

目錄/提綱：……
一是對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性的認(rèn)識(shí)，二是如何在工作實(shí)踐中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀
一是以“人”的全面、持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，明確工作職責(zé)，做好教研工作
二是改變工作狀態(tài)，提高工作效率
三是克服因循守舊、患得患失的心理，培養(yǎng)科學(xué)思維，創(chuàng)新教研機(jī)制
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　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
　　大家上午好！ 我匯報(bào)的內(nèi)容包括兩方面：一是對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性的認(rèn)識(shí)，二是如何在工作實(shí)踐中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
　　通過(guò)這些天來(lái)的學(xué)習(xí)，隨著對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的了解，我對(duì)我們國(guó)家的未來(lái)有了更多的信心。真實(shí)地講，我第一次對(duì)國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略有如此濃厚的興趣，并為之拍手稱(chēng)快：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多論述引起了我的共鳴，同時(shí)也讓我聯(lián)想到了很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在此與大家交流：
　　聯(lián)想之一：翻開(kāi)西部浩瀚的開(kāi)發(fā)史,我們可以感受到很多沉重的歷史話題。雖然歷史上西部開(kāi)發(fā)幾次高潮的出現(xiàn),均是決策者及時(shí)把握時(shí)機(jī),準(zhǔn)確定位,充分考慮西部的特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)的大背景來(lái)進(jìn)行的，但是,必須承認(rèn),我們?cè)谡�、�?jīng)濟(jì)、建設(shè)、生態(tài)環(huán)境諸方面確有一些決策上的失誤。我僅舉其中的一例，這個(gè)案例我多次在課堂上講過(guò)的，
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略567字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
政府官員，能從三門(mén)峽水庫(kù)的建設(shè)中得到多少借鑒呢？
　　聯(lián)想之二：當(dāng)年，我們的出口商品曾因假冒偽劣在俄羅斯市場(chǎng)蒙羞，事后，我們的出口加工業(yè)是否痛定思痛了呢？如今，我國(guó)被冠以“世界工廠”之名，一躍成為世界第三大貿(mào)易出口國(guó)，一個(gè)偉大的歷史機(jī)遇出現(xiàn)在我們面前，然而又是什么讓印有“made in china”商標(biāo)的產(chǎn)品不斷受到世人的質(zhì)疑呢？缺少了科學(xué)發(fā)展的思想作指導(dǎo)，中國(guó)出口加工業(yè)乃至制造業(yè)的發(fā)展前景究竟有多大呢？
　　聯(lián)想之三：作為教育工作者，我們引以為豪的是，我國(guó)的基礎(chǔ)教育水平舉世公認(rèn)，但同時(shí)，尷尬的現(xiàn)實(shí)不可回避，中國(guó)本土培養(yǎng)的人才可以是優(yōu)秀的大學(xué)教授，卻至今無(wú)人問(wèn)鼎諾貝爾獎(jiǎng)。換言之，我們的教育缺失了什么？改革開(kāi)放以來(lái)，我們出臺(tái)了很多政策吸引外資、外企，但是并沒(méi)有讓我國(guó)的工業(yè)步入高附加值時(shí)代。設(shè)備、資金可以引進(jìn)，尖端的技術(shù)只能靠我們自己研發(fā)……所以，大家在《摘編》中能看到_書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)企業(yè)一定要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。自主創(chuàng)新能力是國(guó)家發(fā)展的靈魂。國(guó)民缺乏創(chuàng)新意識(shí)，我們國(guó)家就缺少了發(fā)展的后續(xù)動(dòng)力，然而，這難道不是我們教育的失職嗎？
　　聯(lián)想之四：目前，我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，是資源人均占有量不足世界平均水平的資源貧乏型國(guó)家；是自然災(zāi)害最多的國(guó)家之一；是荒漠化、水土流失最嚴(yán)重的國(guó)家；同時(shí)我國(guó)是世界第四大經(jīng)濟(jì)體，是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度最快的國(guó)家，人口，資源、環(huán)境、發(fā)展，如何協(xié)調(diào)呢？
　　聯(lián)想之五：作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，2007年城市人均收入為13126元人民幣，農(nóng)村人均收入為 4117元人民幣，人均收入相差接近一萬(wàn)元。類(lèi)似的差距還存在于哪些領(lǐng)域呢？農(nóng)村與城市、沿海與內(nèi)陸、發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)……問(wèn)題是，這種差距正在不斷的拉大，它會(huì)帶來(lái)哪些后果，我們稍微一想就能知道。
　　聯(lián)想之六：我們到底需要什么樣的發(fā)展呢？發(fā)達(dá)國(guó)家的教訓(xùn)也可以從不同角度為我們提供答案：在我們的地理課堂上，專(zhuān)有一章內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展”，課文中有一幅“英國(guó)人均國(guó)民生產(chǎn)總值與生活質(zhì)量的關(guān)系圖”，圖上顯示，從1950年---1990年，英國(guó)人均國(guó)民生產(chǎn)總值由2800英鎊增加到6000英鎊，然而綜合了健康、安全、環(huán)境質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)因素在內(nèi)的人民生活質(zhì)量指標(biāo)卻由1100點(diǎn)下降到900點(diǎn)，這個(gè)真實(shí)的案例告訴我們，如果把發(fā)展單純看成gdp增長(zhǎng)的話，英國(guó)是發(fā)展了一大步，但它在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，帶來(lái)資源的破壞、環(huán)境的污染，并危及到人的健康和生存，人們的幸福感降低了。這種以損害環(huán)境，降低人們的生活幸福為代價(jià)，忽略以人為本的理念的發(fā)展模式是不可取的。那么我們要怎樣做才能不會(huì)步其后塵呢？
　　我知道，上述提到的諸多問(wèn)題都已被大家所熟知，我的目的只是想說(shuō)，事實(shí)告訴我們：科學(xué)發(fā)展觀的提出，從我國(guó)目前的形勢(shì)而言，確實(shí)是及時(shí)而必要的：改革開(kāi)放30年，這段時(shí)間不算短了，我們?cè)谧闹R(shí)分子，都享受了國(guó)家發(fā)展帶來(lái)的輝煌成果，但同時(shí)也應(yīng)看到，我們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的同時(shí)，的確忽略了很多問(wèn)題……科學(xué)發(fā)展觀的 ……（未完，全文共3153字，當(dāng)前僅顯示1593字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教研人員科學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)》）