教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析及幾點(diǎn)建議

目錄/提綱：……
一、建校以來(lái)的基本情況
二、上級(jí)教育行政部門高度重視縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)發(fā)展
三、縣教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)晉級(jí)工作取得的成績(jī)及存在的困難和問(wèn)題
（一）取得的成績(jī)
（二）省教育廳對(duì)申報(bào)省級(jí)示范性教師進(jìn)修學(xué)校的有關(guān)要求
（三）存在的困難和問(wèn)題
一是機(jī)構(gòu)整合問(wèn)題
二是教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題
三是領(lǐng)導(dǎo)班子配備問(wèn)題
四是硬件建設(shè)問(wèn)題
四、關(guān)于加強(qiáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校的幾點(diǎn)建議
一是理順教師進(jìn)修學(xué)校辦學(xué)_，力爭(zhēng)明年申報(bào)省級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校成功
二是按省級(jí)示范性教師進(jìn)修學(xué)校的要求配齊配全領(lǐng)導(dǎo)班子
三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍進(jìn)修學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)
二是小學(xué)教師嚴(yán)重不足，通過(guò)“支教”充實(shí)小學(xué)教師數(shù)量不足的方法不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)
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　　教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析及幾點(diǎn)建議
　　
　　近日，參加縣政協(xié)科教文衛(wèi)體委對(duì)全縣2008年教育“三制改革”實(shí)施情況進(jìn)行視察，從城區(qū)到鄉(xiāng)村，部分硬件建設(shè)差異已不是很突出；中小學(xué)教師資源配置情況看，感受頗多，教育的差距，體現(xiàn)在教師水平的差距上，城鄉(xiāng)教育的差距，體現(xiàn)在城鄉(xiāng)教師水平的差距上，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。一直以來(lái)，縣委政府和教育行政部門高度重視教師進(jìn)修學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，把辦好教師進(jìn)修學(xué)校寫(xiě)入《景谷傣族彝族自治縣自治條例》。在2000年的《政府工作報(bào)告》中就指出：“加強(qiáng)云南省等級(jí)學(xué)校建設(shè)，抓好教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)，一中、縣小的省級(jí)等級(jí)學(xué)校創(chuàng)建工作”，并制定相關(guān)的配套政策、措施，辦學(xué)投入逐年增加，辦學(xué)條件逐年改善，辦學(xué)水平逐年提高，保障了教師進(jìn)修學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，在促進(jìn)全縣中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。
　　一、建校以來(lái)的基本情況
　　景谷縣教師進(jìn)修學(xué)校，始建于1978年7月。原名“景谷師范學(xué)�！�，1980年7月更名為“景谷教師進(jìn)修學(xué)校”，2005年8月與縣委黨校、衛(wèi)校、農(nóng)廣校實(shí)現(xiàn)整合。建校以來(lái)，學(xué)校得到了省、
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略831字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
教育現(xiàn)代化的真正內(nèi)涵和深層次目標(biāo)”。會(huì)議提出“構(gòu)建現(xiàn)代教師教育體系”的目標(biāo)，會(huì)議“進(jìn)一步明確了各級(jí)政府、教育行政部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校在教師教育中的責(zé)任與任務(wù)，強(qiáng)化了各級(jí)的管理職責(zé)。將形成省級(jí)統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì)，州(市)組織負(fù)責(zé)實(shí)施，縣(區(qū))及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)貫徹落實(shí)的教師培管理體系，保證縣(區(qū))教師進(jìn)修學(xué)校的獨(dú)立建制，整合縣(區(qū))教師培訓(xùn)、教研、電教資源，組建多功能教師學(xué)習(xí)資源中心；加大培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)力度，提升各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能力，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，推進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，提高培訓(xùn)效益”。在今后五年間，省教育廳將組織實(shí)施提升中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)的“5522”工程，即建設(shè)50所省級(jí)市范性教師進(jìn)修學(xué)校，培養(yǎng)和培訓(xùn)500名中小學(xué)名校長(zhǎng)，2000名中小學(xué)省級(jí)學(xué)校帶頭人，20000名省級(jí)中小學(xué)骨干教師，重點(diǎn)提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)。
　　三、縣教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)晉級(jí)工作取得的成績(jī)及存在的困難和問(wèn)題
　　（一）取得的成績(jī)
　　目前，我校已于2001年晉升為省一級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校。2005年，按市教育局的安排，景谷教師進(jìn)修學(xué)校已列為全市申報(bào)省級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校之一，學(xué)校對(duì)此做了大量工作，按要求做好迎檢工作，于2005年12月通過(guò)了市級(jí)初級(jí)評(píng)估驗(yàn)收，由市教育局報(bào)到省教育廳，申請(qǐng)給予評(píng)估驗(yàn)收，但省教育廳對(duì)我�，F(xiàn)行_未作明確表態(tài)，只作調(diào)研處理，未給予評(píng)估驗(yàn)收。今年，省教育廳下達(dá)普洱市2所省級(jí)市范性教師進(jìn)修學(xué)校的申報(bào)指標(biāo)，市教育局再次把我校列為全市申報(bào)學(xué)校之一。自9月以來(lái)，我校已按縣教育局的安排，對(duì)照“評(píng)估方案”完成了自檢自查工作，并形成書(shū)面報(bào)告及申報(bào)請(qǐng)示一同于10月25日呈報(bào)縣教育局師訓(xùn)辦。
　�。ǘ┦〗逃龔d對(duì)申報(bào)省級(jí)示范性教師進(jìn)修學(xué)校的有關(guān)要求
　　《云南省縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)晉級(jí)評(píng)估方案》中，在對(duì)各級(jí)別縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校的申報(bào)要求中，提出了非常明確的必要條件。
　　1、針對(duì)省級(jí)市范性教師進(jìn)修學(xué)校申報(bào)者，提出四項(xiàng)特別要求：“一是機(jī)構(gòu)整合，經(jīng)求有效實(shí)現(xiàn)師訓(xùn)、教研、電教等機(jī)構(gòu)實(shí)質(zhì)性合并或功能性整合；二是教師隊(duì)伍（b6）得分不能低于9分；三是必須有自主開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)課程并會(huì)諸實(shí)施，培訓(xùn)效果良好；四是建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，積極推進(jìn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，開(kāi)展培訓(xùn)模式改革，提升培訓(xùn)與考核的針對(duì)性、實(shí)踐性、實(shí)效性并荼得明顯成效。達(dá)不到這四項(xiàng)要求中任何一項(xiàng)者，均不能通過(guò)省級(jí)市范性教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)估。”
　　2、方案明確指出“近兩年學(xué)校有下列情況之一的，不能申請(qǐng)參加評(píng)估：①有重大責(zé)任事故的；②有嚴(yán)重違反教育政策和規(guī)定而受到行政通報(bào)以上處分或處理的；③很少開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)的；④與其他教育機(jī)構(gòu)合并不是獨(dú)立法人資格辦學(xué)實(shí)體的�！�
　　3、在認(rèn)定與管理一項(xiàng)指標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)指出：“熱根據(jù)教育部和省教育廳對(duì)縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的要求，各州(市)、縣（區(qū)）不得隨間撤銷或合并教師進(jìn)修學(xué)校，不主張教師進(jìn)修學(xué)校與職業(yè)學(xué)校、非國(guó)民教育類學(xué)校合并。縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校的變動(dòng)，需報(bào)經(jīng)省教育廳事前備案。無(wú)論任何形式的整合都應(yīng)確保教師進(jìn)修學(xué)校是‘具有獨(dú)立法人資格的辦學(xué)實(shí)體’，能夠獨(dú)立行使中小學(xué)教師的培訓(xùn)的職責(zé)和任務(wù)。不符合上述要求的合并，省教育廳將視其情況，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)、稱號(hào)、等級(jí)、項(xiàng)目安排等作出必要的調(diào)整�！�
　�。ㄈ┐嬖诘睦щy和問(wèn)題
　　對(duì)照上述要求，我縣教師進(jìn)修學(xué)校仍存在許多困難和不足。
　　一是機(jī)構(gòu)整合問(wèn)題。為落實(shí)縣委政府關(guān)于“加快全縣教育改革與發(fā)展，優(yōu)化配置教育資源”的要求，按照景發(fā)[2005]11號(hào)文件精神，縣教師進(jìn)修學(xué)校于2005年8月與縣委黨校、衛(wèi)校、農(nóng)廣校（以下簡(jiǎn)稱“四�！保⿲�(shí)現(xiàn)完全整合�！啊男！虾髮�(duì)內(nèi)是‘中共景谷傣族彝族自治縣委黨�！�， 對(duì)外四校各自職能不變，實(shí)行一套班子、幾塊牌子的統(tǒng)一管理模式�！闭虾蟮念I(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)1名校長(zhǎng)（由縣委副書(shū)記兼任）、常務(wù)副校長(zhǎng)1名（正科，兼進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)）、黨支部書(shū)記1名（正科），副校長(zhǎng)2名（副科），設(shè)干訓(xùn)處（履行原黨校職能）、師訓(xùn)處（履行原教師進(jìn)修學(xué)校職能）、黨政綜合辦公室等6個(gè)處室為股所級(jí)，機(jī)構(gòu)編制為35人（含4名黨政領(lǐng)導(dǎo)）。嚴(yán)格地講，就是在改革過(guò)程中，使原為中專_具有獨(dú)立法人資格的辦學(xué)實(shí)體（教師進(jìn)修學(xué)校）發(fā)生了變化，與上級(jí)要求不相符。
　　二是教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。四校整合前，教師進(jìn)修學(xué)校共有教職工18人，在整合前期從衛(wèi)校調(diào)入進(jìn)校4人，所以，進(jìn)校共有22人參加了改革，其 ……（未完，全文共4623字，當(dāng)前僅顯示2335字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析及幾點(diǎn)建議》）