教育教學中心2008年工作總結及2009年工作要點

目錄/提綱：……
一、規(guī)范管理、提升素質，努力提高工作效率與服務水平
二、教研工作的主要成績
三、廣泛開展師資培訓，著力提高教師隊伍的綜合素質
四、其他工作完成情況
五、存在的問題和困難
六、今后的工作打算
……

　　2008年，**縣教育教學中心在州教研室、繼教中心和縣教育局的正確領導下，始終堅持以_理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的教育方針。努力實踐“科研興校、科研強教”戰(zhàn)略，解放思想、開拓進取，以提高全體教師綜合素質為重點，以提高教育教學質量為核心，圓滿完成了教研、師訓各項工作任務，為總結成功經驗，查找存在問題，不斷改進工作方式、方法，提高工作效率和服務水平，現就2008年的教研師訓工作作如下總結。
　　一、規(guī)范管理、提升素質，努力提高工作效率與服務水平
　　教育科研工作具有較強的服務性質，教研師訓中心任務是通過開展以解決教育改革和發(fā)展面臨的實際困難問題為主的教研活動，為提高學校教育教學質量及教育行政部門進行科學決策服務；教育中心也是建設一支思想過硬、業(yè)務精良、樂于奉獻的教職工隊伍的重要樞紐。
　　為確保工作順利開展，保證服務質量，教育教學中心進一步建立、完善了教研員與培訓者工作職責和相關工作制度，按《**縣教育教學中心人事制度改革實施方案》進行人員聘任，做到因事設崗、責任到人，保證教研師訓工作的穩(wěn)定、有序開展。
　　針對教育教學中心教研員與培訓者學歷達標程度低、教育科研工作能力不足
……（新文秘網http://jey722.cn省略807字，正式會員可完整閱讀）……　
為中心”參與式教師培訓學員的示范觀摩課活動，并參加中心校組織的教研活動；一次到康普鄉(xiāng)中心校參加教師說課大賽及教研活動。中心校組織的教研活動形式多種多樣，著力解決教師在課堂教學中存在的問題，想方設法提高課堂教學效益，提高教師的教學能力和指導學生的能力，我們去參加研討活動，也深深感覺到了各鄉(xiāng)校已經樹立起“以研興校、以研興教”的意識，教師相互聽課、評課、說課、集體備課，教學研討等校本教研蓬勃開展。
　　2、特級教師評選及非師范類教師資格認定綜合能力測查工作
　　2008年4月根據縣教育局人事股安排，對1名特級教師的課堂教學、個人資料進行評定分析。2008年5月對29名報考教師資格的教師進行課堂教學、課后說課綜合能力測查和評定。
　　3、組織全體教研員參加**縣小學畢業(yè)生水平測試試卷的出題、制卷工作；組織2000多名小學畢業(yè)生參加升學水平測試，組織70多名教研員及骨干教師批閱小學畢業(yè)生升學水平測試試卷，在開展深入研討活動的基礎上完成了三個學科的質量分析報告。
　　4、組織各教研組撰寫**縣基礎教育課程改革經驗總結報告，整理撰寫了中小學共20余個學科的課程改革經驗總結報告。
　　5、組織70余名中小學語文、數學骨干教師前往昆明參加全國著名教育專家到昆明舉行的教學研討會，由五位教研員帶隊。組織全縣中學60多名畢業(yè)班教師前往麗江參加云南省中考研討會，兩位教研員帶隊。組織22名中學數學教師前往香格里拉參加新教材培訓，由1名教研員帶隊。
　　6、認真組織全縣中小學春季學期素質教育質量檢測，做好試卷征訂、發(fā)放等工作，組織完成全縣小學畢業(yè)班模擬試卷出題制卷工作，并組織模擬考試。
　　7、認真做好各類教育報刊雜志及教材的征訂分發(fā)工作。在教科書征訂方面，我們認真貫徹教育部、省教育廳相關規(guī)定和要求，安排專人負責此項工作，嚴格教科書征訂審查制度。一年來共征訂教育報刊雜志26826冊，免費教科書572766冊。
　　8、2008年4月至5月，選派三名教研員到保和鎮(zhèn)完小組織聽取1—5年級各學科課程，并組織年級組開展教學研討活動。
　　三、廣泛開展師資培訓，著力提高教師隊伍的綜合素質
　　建設一支思想過硬、業(yè)務精良、樂于奉獻的教師隊伍是我們義不容辭的責任，也是辦好教育的先決條件，實踐證明，提升教師素質，加強教師各方面的培訓是十分重要的。一年來我們作了如下的教師培訓工作。
　　1、送出去
　　2008年，我中心共選派114名骨干教師參加省、州級各種培訓。選派4名中學校長參加云南省西發(fā)項目省級校長培訓班培訓；選派5名小學骨干教師參加云南省民族雙語教師培訓班培訓；選派56名初中語文、英語骨干教師參加州級初中新教材培訓班培訓；選派5名小學骨干教師參加州級小學藏文骨干教師培訓班培訓；選派4名小學骨干教師參加國家省級西發(fā)項目參與式教師培訓班培訓；選派5名中小學骨干教師參加云南省中小學信息技術教材培訓；選派6名小學骨干教師參加云南省7種人口較少的少數民族教師培訓班培訓；選派21名中小學骨干教師參加首批農村中小學骨干教師集中培訓班培訓；選派6名中小學骨干教師參加云南省環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展教育課程改革骨干教師培訓班培訓；選派14名中小學校長參加滇西片區(qū)教育教學管理研討培訓會。
　　2、開展形式多樣的縣級培訓
　　為了把“以學習者為中心”這一核心理念帶入到課堂教學實踐中，讓教師采用多種教學方法，提升修養(yǎng)，成就精彩課堂，我們在2008年根據西發(fā)項目要求，對全縣各鄉(xiāng)校選派的60名小學骨干教師進行培訓。通過專題講座、教學實踐、教學研討等多種形式的培訓，把“以學習者為中心”這一核心理念和四種教學方法融入到教學實踐當中，ptt參與式教師培訓的過程實際上就是一次參與式與教學方法的研討與實踐的過程。通過培訓，有效提高教師的業(yè)務水平和教學能力。ptt參與式教師培訓300人次，走訪跟蹤80%左右的參訓者。參訓教師一再認為：通過參加培訓，我們的學生活了，教師活了，課堂也活了，真正提升教師的多方面的教學素養(yǎng)，成就了我們的精彩課堂。
　　組織53名小學骨干教師參加**縣傈漢雙語教師培訓班培訓，共培訓5天；組織80余名中小學骨干教師參加計算機基礎知識及應用培訓班，兩期共培訓10天，組織考試，并給 ……（未完，全文共4486字，當前僅顯示2266字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育教學中心2008年工作總結及2009年工作要點》）