教育事業(yè)發(fā)展成就30年回眸

　　**教育事業(yè)發(fā)展成就30年回眸
　　百年大計(jì)，教育為本。改革開放30年以來(lái)，**的教育事業(yè)在黨的優(yōu)惠政策的普照下，在澤普歷屆黨政領(lǐng)導(dǎo)和全縣各族人民群眾的關(guān)心支持下，與全縣各項(xiàng)事業(yè)一樣取得了長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化，教育教學(xué)質(zhì)量多年穩(wěn)居地區(qū)前列，師資隊(duì)伍顯著加強(qiáng)，雙語(yǔ)教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，人民群眾受教育程度不斷提高，**的教育事業(yè)獲得了空前的發(fā)展，取得了歷史性的成就，為**的改革開放事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。
　　以深化德育工作為抓手，教育陣地進(jìn)一步夯實(shí)。
　　教育戰(zhàn)線各級(jí)各類學(xué)校歷來(lái)是反分裂、反_的前沿陣地。多年以來(lái)，各級(jí)黨政和廣大教育工作者始終從講政治的戰(zhàn)略高度，深入貫徹落實(shí)中央、自治區(qū)、地區(qū)關(guān)于維護(hù)新疆穩(wěn)定的一系列重要文件精神，始終堅(jiān)持德育_方針，把穩(wěn)定工作擺在突出位置，堅(jiān)持政治家辦教育、管學(xué)校，教育各項(xiàng)事業(yè)和諧發(fā)展。
　　緊緊圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”這一主題，認(rèn)真落實(shí)黨組織全覆蓋化和職責(zé)具體化，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校黨組織建設(shè)，全系統(tǒng)黨組織達(dá)到68個(gè)，黨員教師達(dá)到1500多名，占教職工總數(shù)的65％,黨員覆蓋所有學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，學(xué)校黨組織80％被授予“五好學(xué)校黨支部”稱號(hào)，每年有一大批學(xué)校黨組織被評(píng)為地區(qū)和縣級(jí)“先進(jìn)黨組織”，黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制辦學(xué)_已確立。通過落實(shí)以黨帶團(tuán)、以團(tuán)帶隊(duì)，積
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的成員到我縣進(jìn)行實(shí)地講課和召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。同時(shí)加大課改師資培訓(xùn)，近五年來(lái)，共培訓(xùn)課改教師3000余人次。另一方面，積極探索多媒體應(yīng)用、遠(yuǎn)程教育和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的有效途徑，逐步建立“多媒體_課堂教學(xué)”的現(xiàn)代教育體系。2006年我縣被自治區(qū)授予“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)”。在新課程改革獲得成功的同時(shí)，也使我縣教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)生了質(zhì)的飛躍。五年來(lái)，我縣共有404名學(xué)生考入內(nèi)地新疆高中班，共有425名學(xué)生考入疆內(nèi)初中班，內(nèi)地新疆高中班和疆內(nèi)初中班錄取人數(shù)持續(xù)位居全地區(qū)前列，高考上線率保持在90%以上，尤其是2007年高考中我縣維高考生一舉囊括了喀什地區(qū)高考理科第一名和文科第二名的好成績(jī)，該校高考上線率和錄取率更是穩(wěn)居全區(qū)民語(yǔ)系學(xué)校之首，為我縣爭(zhēng)得了榮譽(yù)的同時(shí)打造教育強(qiáng)縣的魅力得以彰顯。
　　以增加投入為手段，學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善。
　　上世紀(jì)70年代，全縣僅有30余所中小學(xué)校，90%以上的校舍為土木結(jié)構(gòu)，歷經(jīng)十余載大部分校舍已成為危房，四五個(gè)學(xué)生擠在一套課桌椅上上課，一到冬季學(xué)校因無(wú)錢買煤師生只能挨凍，一塊黑板、一支粉筆、一本教案就是教師的全部，各種輔助教學(xué)用具幾乎為零，這就是我縣30年前學(xué)校教學(xué)條件的真實(shí)寫照。30年來(lái)，縣委、縣人民政府始終把“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”做為奮斗目標(biāo)，先后投入學(xué)校建設(shè)資金數(shù)億元，辦學(xué)條件取得了翻天覆地的變化，學(xué)校的校舍95％得到了新建，一棟棟美觀、大方、功能齊全的教學(xué)樓撥地而起，校園美化、綠化、硬化、凈化建設(shè)實(shí)現(xiàn)了零的突破。寬敞明亮的教室、電子備課室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室及功能齊全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)應(yīng)有盡有；多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂、電腦課件輔助教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)備已普遍應(yīng)用到全縣所有學(xué)校的課堂教學(xué)中。如今，全縣中小學(xué)�？倲�(shù)已達(dá)69所，其中，“花園式學(xué)校”11所，“綠色學(xué)校”4所，新建鄉(xiāng)村學(xué)前幼兒園22所，民漢學(xué)生總數(shù)達(dá)到38000余名，全縣中小學(xué)計(jì)算機(jī)裝機(jī)總數(shù)達(dá)到1100多臺(tái)，建成了19個(gè)多媒體計(jì)算機(jī)教室和67個(gè)衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)，54個(gè)教學(xué)點(diǎn)擁有了媒體播放點(diǎn)，縣直學(xué)校和有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)接入了寬帶網(wǎng)，并開通了喀什地區(qū)第一個(gè)縣級(jí)教育信息網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了教育信息和資源共享，現(xiàn)代信息技術(shù)教育覆蓋率達(dá)到了96%，惠及師生33000余名。全縣中小學(xué)生也可以在自己教室里與內(nèi)地學(xué)生一樣學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)文化知識(shí)。2007年，縣委、縣人民政府又投入1250多萬(wàn)元，整體搬遷了縣人民政府、一鄉(xiāng)政府和教育局，完成了縣二中、二小、一小、庫(kù)其小學(xué)和農(nóng)場(chǎng)希望小學(xué)的擴(kuò)建和改建工程。今年，縣委、縣人民政府將投入1100余萬(wàn)元，啟動(dòng)縣一小整體搬遷、依克蘇鄉(xiāng)中學(xué)教學(xué)樓和學(xué)生公寓樓、圖呼其鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)樓等工程，通過大投入、大建設(shè)、大發(fā)展使我縣辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步改善，在我縣教育發(fā)展史上寫下了濃墨重彩的一筆，為打造教育強(qiáng)縣奠定了基礎(chǔ)。
　　以建設(shè)雙語(yǔ)幼兒園為突破口，雙語(yǔ)教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。
　　雙語(yǔ)教學(xué)作為“增進(jìn)各民族之間大團(tuán)結(jié)，繁榮少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)文化，穩(wěn)疆興疆、富民固邊”的重要舉措歷來(lái)得到各級(jí)黨政的重視。我縣的雙語(yǔ)教學(xué)起步于70年代初，1973年，我縣第一所民漢合校烏什吐瑪中心小學(xué)成立，當(dāng)時(shí)烏什吐瑪中心小學(xué)只有150余名師生，其中民族學(xué)生不到50名，全縣接受雙語(yǔ)模式教學(xué)的民族學(xué)生也不到500人，當(dāng)時(shí)的雙語(yǔ)教學(xué)模式只是在民語(yǔ)班每周開設(shè)2－3節(jié)漢語(yǔ)課。為進(jìn)一步加快少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)步伐，國(guó)家出臺(tái)加快少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)的決定，自治區(qū)黨委也先后下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作的決定》和《關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)前"雙語(yǔ)"教育的意見》，縣委、縣人民政府切實(shí)把雙語(yǔ)教學(xué)確定為教育事業(yè)改革發(fā)展的重點(diǎn)工程，確立了"從小抓起，從教師抓起"的方針，明確提出了“鞏固漢語(yǔ)加強(qiáng)班、實(shí)施雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班、建設(shè)雙語(yǔ)幼兒園、穩(wěn)步推進(jìn)民漢合校、完全混合編班”五步走戰(zhàn)略，之后我縣雙語(yǔ)教學(xué)步入良性發(fā)展階段，尤其是我縣雙語(yǔ)教學(xué)步入加快發(fā)展階段。目前，全縣已建成雙語(yǔ)幼兒園23所、民漢合校8所、開設(shè)“雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)班42個(gè)、“漢語(yǔ)”加強(qiáng)班89個(gè)，全縣從事雙語(yǔ)教學(xué)的教師達(dá)到1100人，全縣接受雙語(yǔ)教學(xué)的民族學(xué)生人數(shù)已達(dá)3800余名，約占全縣民族學(xué)生總數(shù)的13%，全縣縣鄉(xiāng)結(jié)合、民漢融合的雙語(yǔ)教學(xué)體系基本形成。
　　雙語(yǔ)教學(xué)作為一件利民、惠民和未來(lái)工程，歷來(lái)受到歷屆黨政的重視與支持。各鄉(xiāng)黨政給政策、保投入、抓統(tǒng)籌，始終作為雙語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在政策引導(dǎo)上，先后制定出臺(tái)了《關(guān)于加快推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作的實(shí)施意見》、《澤普縣雙語(yǔ)教學(xué)工作五年規(guī)劃》、《澤普縣民漢合校實(shí)施方案》、《澤普縣雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系》、《澤普縣雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展十一五規(guī)劃》和《澤普縣雙語(yǔ)教學(xué)責(zé)任追究辦法》等一系列優(yōu)惠政策，促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的良性發(fā)展。在抓投入上，盡其所能，傾其所能，通過積極爭(zhēng)取上級(jí)支援、加大縣鄉(xiāng)政府投入、合理調(diào)整學(xué)校布局、搬遷機(jī)關(guān)部門讓位學(xué)校等方式 ……（未完，全文共7395字，當(dāng)前僅顯示2596字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教育事業(yè)發(fā)展成就30年回眸》）