對(duì)杜郎口教學(xué)模式的思考

　　雖然未親臨杜郎口中學(xué)的教學(xué)課堂，但在教學(xué)錄像中對(duì)杜郎口的教學(xué)模式已略知一二，再加之周校長(zhǎng)深有感觸的介紹，我對(duì)杜郎口的這種教學(xué)模式就更感到新奇了。看到那些學(xué)生在課堂上生龍活虎的表現(xiàn)，我無時(shí)不帶著一種沖動(dòng)和感激：這是我看到的最有活力的課堂，這也是一群最幸
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正是傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生所缺少的過程。學(xué)生在課堂上通過大膽的語言交流表達(dá)，把知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用游刃有余，學(xué)習(xí)知識(shí)不再只是吸改的過程，而是在表達(dá)自我情感的同時(shí)把它吞進(jìn)去再吐出來的過程，做到了真正的學(xué)以致用。學(xué)生在課堂上成了真正的主體。為什么人家的課堂上總是人人參與呢？這個(gè)原動(dòng)力可能來自于“欣賞”。每個(gè)人都有被人欣賞的愿望，在這個(gè)過程中能不斷地找到自信，滿足自我，完善自我，欣賞自我。說到這里感到慚愧，在我的課堂上從來沒有達(dá)到過這樣高的參與度，主要原因可能是我們?cè)谡n堂上對(duì)學(xué)生一直就沒有放過手，沒有給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，當(dāng)然他們也就沒有學(xué)會(huì)欣賞和被別人欣賞，倒是欣賞起老師來，他們總能對(duì)老師進(jìn)一番評(píng)價(jià)，是不是我們弄反了，我們應(yīng)該把更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生，我們要善于欣賞學(xué)生。久而久之，學(xué)生的主動(dòng)性是不是就會(huì)提高了呢？
　　我們不可能把杜郎口的教學(xué)模式全盤端來效仿，這是個(gè)多種因素決定的結(jié)果，但這給我們打開了一扇窗子，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟示和借鑒。這所普通的農(nóng)村中學(xué)，由這些普通老師搞的特殊發(fā)明是 ……（未完，全文共906字，當(dāng)前僅顯示576字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《對(duì)杜郎口教學(xué)模式的思考》）