怎樣做好初中生的德育工作

　　怎樣做好初中學生德育工作
　　素質教育的一個重要任務就是要培養(yǎng)中小學生具有良好的思想道德品質。初中學生正是一個發(fā)育成長的重要階段，是初步形成正確人生觀和世界觀的關鍵時期。當前，中小學教育和家庭教育均出現(xiàn)了一種不良的錯誤傾向，只重視教學生的文化知識，忽視教他們做人的道理。造成不少初中學生不愛勞動，缺乏社會公德意識，有的甚至養(yǎng)成了一些不良習慣，給學校、家庭和社會都造成了很大的影響。如何做好初中生
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任，如果不熱愛自己的學生，那就根本談不上教育。學生在校，遠離父母，思念鄉(xiāng)親，如果一個教師把自己凌駕于學生之上，只要學生客客氣氣地尊敬他，服服貼貼地聽從他，而他對學生的衣食起居、憂愁患難卻漠不關心，那么他永遠也得不到學生的尊敬。在關心學生的同時，還必須充分信任學生，教師的信任會使學生產(chǎn)生一種幸福感和自豪感，就會對教師產(chǎn)生一種親近感，從而縮短師生間的距離，利于德育工作的開展。可見，教師對學生的關心和信任，是對學生心理上的一種安慰，是推動學生前進的動力。
　　教師要平等相待，一視同仁。
　　教師要把一碗水端平，對學生無論家境貧富、門第高低、學業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學業(yè)差的學生，往往是學生輕視、家長喪氣，我們要更加耐心地進行引導。當前，不少教師對這些學生的教育方法不當，主要表現(xiàn)在：對優(yōu)等學生做錯事采取“一好蓋百丑”的態(tài)度，而對差等學生做錯事則采取指責、訓斥、甚至挖苦等，挫傷了差等生的自尊心。可見，教師平等相等學生，能夠使學生揚長避短，更有利于做好學生的德育工作。
　　教師要研究學生的個性差異，以人為本。
　　人的個性心理是一個人不同于他人的心理特征，是人的個性心理的比較穩(wěn)定的個別差異性，人類有他的共性，又有他的個性。素質教育既是面向全體學生使其全面發(fā)展的教育，同時又承認學生的個性差異，注重每個學生個性健康發(fā)展的教育。因此，我們對學生的德育教育就要首先摸清每個學生的個性心理特征，然后采取因人而異、因材施教的辦法進行引導。自尊心強的學生，平時能自覺遵守紀律，偶爾有過失，不宜采取直接批評，而應采取旁敲側擊；表現(xiàn)差、學業(yè) ……（未完，全文共1414字，當前僅顯示899字，請閱讀下面提示信息。收藏《怎樣做好初中生的德育工作》）