彭州地震災(zāi)區(qū)考察報(bào)告

　　受“中國(guó)紅十字會(huì)彩虹助學(xué)慈善基金（籌）”全體發(fā)起人委托，四川蜀王投資有限公司董事長(zhǎng)劉軍、中國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任基金會(huì)有限公司總經(jīng)理童書(shū)盟女士到四川地震災(zāi)區(qū)彭州市進(jìn)行了為期兩天的考察，現(xiàn)特報(bào)告如下：
　　我方代表于二oo八年五月二十六日中午飛抵成都，于當(dāng)日下午五點(diǎn)在彭州市教育局會(huì)議室與彭州市政府方面會(huì)談。我方代表包括劉軍先生、童書(shū)盟女士及協(xié)作單位四川蜀王投資有限公司的高管；彭州市政府方面包括市委書(shū)記門(mén)生先生、分管教育副市長(zhǎng)譚學(xué)軍女士、彭州市教育局局長(zhǎng)商解忠先生等人士。我方表達(dá)了眾發(fā)起人定向捐助彭州市災(zāi)區(qū)學(xué)校災(zāi)后重建及助學(xué)愿望；彭州方面對(duì)此表示歡迎，表示將科學(xué)、合理地規(guī)劃災(zāi)后學(xué)校重建，希望捐贈(zèng)方積極參與相關(guān)規(guī)劃、建設(shè)工作，并接受捐贈(zèng)方的監(jiān)督和審計(jì)。
　　二oo八年五月二十七日上午九時(shí)，我方代表再次到達(dá)彭州市教育局，雙方簽訂了“關(guān)于參與彭州市災(zāi)后學(xué)校重建的意向性協(xié)議”。俟后，由彭州市教育
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川地震中心直線距離大約在30-40公司范圍內(nèi)，受其地質(zhì)活動(dòng)的影響直接、迅速。在余震中，中國(guó)的基層教師仍然守護(hù)著他們的陣地。有兩幅畫(huà)面令我們難忘：其一，地上曬著三本教科書(shū)——是教師們從殘破的教室中搶救出來(lái)的，受雨水浸濕了，曬干了，還要用；其二，我們鉆進(jìn)裂開(kāi)了的樓梯間，在開(kāi)裂的墻上，仍存留著同學(xué)們的書(shū)畫(huà)展，五顏六色，活潑生動(dòng)，象征著小學(xué)生們對(duì)美和生活的熱愛(ài)、追求——他們下一期的書(shū)畫(huà)展將貼在何處？在學(xué)校狹窄的空地上，一片地基剛剛鋪就，上面將蓋臨時(shí)活動(dòng)教室。我們看到了希望。
　　考察的第二站是白鹿鎮(zhèn)中學(xué)。白鹿鎮(zhèn)是彭州市最富文化特色的一個(gè)山區(qū)小鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)天主教堂、清真si、佛家si廟、道觀集于一身，和睦相處，是為奇觀。上個(gè)世紀(jì)初，法國(guó)傳教士于此鎮(zhèn)建立白鹿上書(shū)院、下書(shū)院，成為中國(guó)西南最大的天主教神學(xué)院。白鹿鎮(zhèn)中學(xué)即建于天主教下書(shū)院原址。該校古樹(shù)參天，一道小溪門(mén)前注流過(guò)，實(shí)是一個(gè)鐘靈毓秀，人杰地靈之所在。學(xué)校門(mén)前，小溪之上，原有一座歷時(shí)百年的雙拱古橋，有如達(dá)到彼岸的通道，亦不幸在此次地震中倒塌。我們通過(guò)一座臨時(shí)搭建的幾乎與水面平行的小橋進(jìn)入學(xué)校。操場(chǎng)上一座大帳篷里，有一班六年級(jí)的學(xué)生還在上課，因?yàn)樗麄兠媾R初中入學(xué)考試。其它年級(jí)的學(xué)生大都已回家。校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了面目全面的教學(xué)區(qū)，和彭州其它重災(zāi)區(qū)學(xué)校一樣，學(xué)校的教師宿舍已全部倒塌，兩棟樓教學(xué)樓一棟開(kāi)裂變形，另一棟則令人驚訝地基礎(chǔ)比平地升起三米，主體看起來(lái)完整無(wú)損。在大自然的威力下，人造物居然象玩具一樣任其搓弄，而“人就像螞蟻一樣渺小”（其校長(zhǎng)語(yǔ)）。針對(duì)這類情況，政府已考慮在安全的或平原地區(qū)重建較大規(guī)模的寄宿制學(xué)校，以徹底解決學(xué)校安全問(wèn)題——彭州市委書(shū)記門(mén)生先生告訴我們。
　　第三站，我們來(lái)到彭州市通濟(jì)鎮(zhèn)敬馀環(huán)保希望小學(xué)。這是一所生存在田壩中間的小學(xué)，由四頂長(zhǎng)方形帳篷組成：其中一頂帳篷是教師辦公室，另三頂帳篷是教室。該小學(xué)原址在一里地外的路口，在一圈倒塌的民房中間，由兩棟危房組成。在炎熱的氣候里，老師們渾身濕漉漉地寫(xiě)著板書(shū)，小同學(xué)們則大聲地朗讀著課本，回答老師的提問(wèn)。我們派發(fā)完捐贈(zèng)品，與老師、同學(xué)一一惜別。
　　在前往小漁洞鎮(zhèn)小學(xué)的路上，由于橋面坍塌，山體滑坡，該小學(xué)所在地處于封鎖禁行路段，最終未得一訪。
　　經(jīng)過(guò)兩天的考察，我們對(duì)彭州市中小學(xué)教育生態(tài)有了一定的了解。在教育局，我們了解到和看到，自五月十二日發(fā)生地震以來(lái)，全體公務(wù)員夜以繼日地工作，其間捐助者日日來(lái)訪，家長(zhǎng)及學(xué)生每每登門(mén)，有關(guān)人員皆一一接待，妥善處理。在受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，周圍民房倒塌的很多，而校舍完整的結(jié)構(gòu)形象基本保留，故彭州市學(xué)生傷亡情況很少，這反映了彭州市行政體系在學(xué)校建設(shè)方面把關(guān)還是比較嚴(yán)格的。在地震發(fā)生時(shí)，彭州市學(xué)校的老師迅速、積極地領(lǐng)導(dǎo)、幫助學(xué)生疏散，尤其是在學(xué)前班和低年級(jí)班，老師們多次沖回教室，將小朋友們搶抱出來(lái)，以了不起的獻(xiàn)身精神和行為盡到了身為人師的職責(zé)，令人欽佩。往者已矣，來(lái)者可追。學(xué)校為什么會(huì)損毀如此嚴(yán)重？當(dāng)初學(xué)校建設(shè)管理是否規(guī)范？很多歷史問(wèn)題已難考證，關(guān)鍵是下一步怎么辦？余震中老師們守護(hù)舊校園的沉靜堅(jiān)韌，學(xué)生們?cè)谂R時(shí)教室里的學(xué)習(xí)精神，使我們感覺(jué)到有形的學(xué)校雖然已成為廢墟，無(wú)型的學(xué)校卻從來(lái)沒(méi)有消失。彭州市政府方面明確表示，各級(jí)政府將積極投入，同時(shí)也希望民間參與，冀此重新構(gòu)建彭州市的國(guó) ……（未完，全文共2789字，當(dāng)前僅顯示1773字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《彭州地震災(zāi)區(qū)考察報(bào)告》）