骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

　　這段時(shí)間，我非常幸運(yùn)地參加縣骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，聆聽了專家與名師的報(bào)告，開闊了眼界；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
　　一、在讀書中反思。
　　本次課程學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略246字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
　　二、在教學(xué)中反思。
　　教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。結(jié)合案例生動(dòng)的講解了教學(xué)四步驟：重需求：在強(qiáng)烈的沖突中產(chǎn)生認(rèn)識(shí)計(jì)量單位的需求；重創(chuàng)造：在解決問題的過程中經(jīng)歷計(jì)量單位的創(chuàng)造；重體驗(yàn)：在不同的視角里建立感受計(jì)量單位的體驗(yàn)；重應(yīng)用：在實(shí)際應(yīng)用中促進(jìn)對(duì)計(jì)量單位的理解�？倧�(fù)習(xí)”的教學(xué)過程，他在思考如何把枯燥的數(shù)學(xué)上出人文特點(diǎn)，使之充滿文化的味道。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。朱宇輝老師的報(bào)告“新視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”更直接的指我們?cè)诮虒W(xué)中所需要思考的方向：傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的矛盾；基礎(chǔ)教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)的矛盾；教學(xué)中標(biāo)準(zhǔn)與多元的矛盾；教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾；等等。
　　教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在 ……（未完，全文共1087字，當(dāng)前僅顯示691字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得》）