立足校本培訓(xùn)　促進(jìn)教師發(fā)展

目錄/提綱：……
一、校本培訓(xùn)目標(biāo)明確
二、校本培訓(xùn)管理科學(xué)規(guī)范
二是狠抓常規(guī)教學(xué)，在備課與上課，作業(yè)與輔導(dǎo)，聽課和評(píng)課等方面進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)
四、點(diǎn)滴收獲
五、一點(diǎn)思考
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　　立足校本培訓(xùn) 促進(jìn)教師發(fā)展
　　##八小
　　教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展之基、競爭之本、提高之源，是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程、水平、綜合實(shí)力和競爭能力的要素，是興校、強(qiáng)校的關(guān)鍵。師德高尚，業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，是一個(gè)學(xué)校最重要的教育資源�；谶@種觀念，松山一小始終把教師發(fā)展放在首位，努力抓好教師隊(duì)伍培訓(xùn)，從目標(biāo)管理到機(jī)制運(yùn)行，始終立足校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)校教師培訓(xùn)的主陣地作用 ,促進(jìn)每位教師發(fā)展。
　　一、校本培訓(xùn)目標(biāo)明確
　　我校確立的校本培訓(xùn)目標(biāo)是：以促進(jìn)教師綜合能力提高為重點(diǎn)，以制度建立和條件設(shè)施建設(shè)為保證，構(gòu)建并完善校本培訓(xùn)模式，不斷提高校本培訓(xùn)工作的規(guī)范性、實(shí)效性，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
　　1 、確立總體目標(biāo)，促進(jìn)整體提高
　　我們根據(jù)學(xué)校“發(fā)展 和諧 人文 魅力”的辦學(xué)理念和“學(xué)生和教師共同發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定了“十一五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)的五年規(guī)劃，對(duì)全體教師從師表、師德、師風(fēng)、師能等方面提出具體要求。師表：端莊，得體，大方。師德：要求教師在學(xué)生中樹立慈母形象、在家長中樹立最可信賴的人的形象、在社會(huì)上樹立最文明_的形象。師風(fēng)：求真，求實(shí)，求新；師能：練好基本功掌握教學(xué)規(guī)律，科學(xué)育人。教師們依據(jù)總體目標(biāo)，確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
　　2 、確立個(gè)人目標(biāo)，激勵(lì)自身發(fā)
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略879字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
、定主講人。我們先后進(jìn)行了以下專題的培訓(xùn)：做有現(xiàn)代意識(shí)的成功教師；在新課程背景下課堂教學(xué)的走向問題；班主任工作心理學(xué)的適用；如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣；課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)；數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況分析；如何與學(xué)生溝通；十大經(jīng)典新聞；新課程與教師素質(zhì)；幻燈片的制作技巧；科研課題研究基礎(chǔ)知識(shí)；語文綜合性學(xué)習(xí)；教師職業(yè)道德；現(xiàn)代教師角色定位；學(xué)科德育_；現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用；教師職業(yè)道德底線；明榮辱、樹新風(fēng)；建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校；教師修養(yǎng)漫談；新課實(shí)施中的教育評(píng)價(jià)改革。培訓(xùn)教師有校長、教導(dǎo)處主任、德育處主任、黨支部副書記、骨干教師。具體培訓(xùn)時(shí)間為每周五下午放學(xué)后，做到了培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、培訓(xùn)教師四落實(shí)，培訓(xùn)材料的收集與保存及時(shí)。
　　三．校本培訓(xùn)機(jī)制不斷完善
　　根據(jù)教師不同的學(xué)歷，資歷，年齡和教師的實(shí)際能力，實(shí)行分層培養(yǎng)，分類指導(dǎo)。
　　1 、新教師“入格”培訓(xùn)。就是對(duì)新畢業(yè)的師范生，新轉(zhuǎn)入學(xué)校的年輕教師，新上崗的教師進(jìn)行培養(yǎng)，使他們盡快成為合格教師，適應(yīng)新的工作崗位。具體做法：首先引領(lǐng)他們作好角色轉(zhuǎn)換，對(duì)他們進(jìn)行加強(qiáng)工作責(zé)任心的教育，進(jìn)行組織能力的培養(yǎng)。二是狠抓常規(guī)教學(xué)，在備課與上課，作業(yè)與輔導(dǎo)，聽課和評(píng)課等方面進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。三是 合理利用我校的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等教育資源，啟動(dòng)了“師徒互助工程”，舉行了拜師儀式，加強(qiáng)老教師和青年教師之間的聯(lián)系與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，探索教師教育的新模式—“能手帶培模式”，促進(jìn)我校教師素質(zhì)的整體提高。（展示拜師會(huì)的資料——協(xié)議、圖片等）
　　2 、青年教師“升格”培訓(xùn)。參加工作 5年以上的年輕教師是最具有潛力的_，把這樣的教師培養(yǎng)好，將是學(xué)校的一大筆財(cái)富。
　�。� 1）給青年教師樹立榜樣，充分發(fā)揮校內(nèi)一批優(yōu)秀教師的作用，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全體教師和諧共同發(fā)展。
　�。� 2）開展多種教育活動(dòng)，通過觀摩、競賽、考核、評(píng)比等形式給青年教師創(chuàng)設(shè)展示自我的天地，搭建成長舞臺(tái)。 三月份我們組織了全校性的年級(jí)組展示課活動(dòng)；四月份組織了集體備課活動(dòng)和青年教師基本功競賽活動(dòng)，組織全體教師觀看了電影“生死牛玉儒”并上交了讀后感，推薦了參與區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽的教師；五月份組織了青年教師說課有獎(jiǎng)競賽活動(dòng)個(gè)人成長檔案展示活動(dòng)和班主任工作交流活動(dòng)；六月份組織了年級(jí)組教研活動(dòng)展示，讀書交流活動(dòng)；七月份組織了以歌頌黨為主題的演講比賽活動(dòng)；今年的九月份組織了青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，不僅使年輕教師從中得到了鍛煉，得到了提高，也從中感受到了成功的快樂。學(xué)校還啟動(dòng)了“十個(gè)一“工程，規(guī)范教師的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)行為�！笆畟�(gè)一”即：教師要制訂一份自我發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)期寫一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記；每學(xué)年寫一本政治學(xué)習(xí)筆記；每周寫一份課堂教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；平均每周聽、評(píng)一節(jié)課；每人參與一項(xiàng)專題研究；每學(xué)期讀一本自己喜歡的教育專著并撰寫論文或?qū)W習(xí)體會(huì)；每學(xué)期上交一篇優(yōu)秀案例；每學(xué)期精心設(shè)計(jì)并上好一節(jié)公開課； 40周歲以下的教師每學(xué)期至少制作一件比較實(shí)用的課件。
　　為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變青年教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面， 啟動(dòng)了“書香校園工程”，提倡師生一起讀書。規(guī) 定每周三下午為師生讀書日（我們周三下午除京劇班的同學(xué)學(xué)京劇以外， 班主任老師在班級(jí)和學(xué)生一起讀書，科 任老師在組內(nèi)讀書。）， 我們的口號(hào)是：“ 讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣”。并 提倡教師在假期讀教育專著，領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀。 6 月 15日 我們組織了 “ 營造書香校園·建設(shè)精神家園 ”讀書交流會(huì)，通過活動(dòng)激發(fā)了教師的讀書熱情。（展示讀書交流會(huì)資料）
　�。� 3）創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)成長。借助“理論培訓(xùn)”工程，積極派教師外出聽課、培訓(xùn)；借助“書香校園”工程，為每個(gè)年級(jí)訂刊物、報(bào)紙；學(xué)校計(jì)劃教師過生日時(shí)買一本自己喜歡的教育專著，學(xué)校報(bào)銷，作為學(xué)校贈(zèng)與的生日禮物。還計(jì)劃在校園為師生設(shè)定讀書長廊，供師生休閑的時(shí)候看書、讀報(bào)。
　　3 、骨干教師“風(fēng)格”培訓(xùn)。隨著素質(zhì)教育的不斷深入與發(fā)展，我們深感學(xué)校的發(fā)展必須有一批具有現(xiàn)代教育理念和獨(dú)具自己風(fēng)格的教師，讓他們成為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。對(duì)于骨干教師，學(xué)校鼓勵(lì)他們冒尖，鼓勵(lì)支持他們當(dāng)領(lǐng)頭雁。具體做法是承擔(dān)課題，外學(xué)內(nèi)培，成果展示。
　�。� 1）承擔(dān)課題：學(xué)校堅(jiān)持科研為先導(dǎo)的發(fā)展策略，骨干教師自愿承擔(dān)課題，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向及自己在教學(xué)中碰到的問題確定研究課題，學(xué)校從理論方法，總結(jié)提示上給予幫助。 蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的 ……（未完，全文共4889字，當(dāng)前僅顯示2470字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《立足校本培訓(xùn)　促進(jìn)教師發(fā)展》）