教師業(yè)務培訓集中學習體會

　　教師業(yè)務培訓集中學習體會
　　寒假中，武安市教育局組織全市教師和教育干部開展了為期三天的業(yè)務培訓集中學習。學習中，教研室的白老師就“雙領”“四清”教學工作機制做了詳盡的講釋。通過本次的學習，我深刻認識到“雙領”
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大教師能夠有更多的時間和精力去關注學生的學習。
　　“雙領”機制的實施，改變了以往教師各自為站戰(zhàn)的教學工作格局，增加了教師之間尤其是同學科教師之間的聯(lián)系，使教師之間有了更多的交流和相互學習的機會。無形中也提高了教師的業(yè)務素質。使教師的教學工作和業(yè)務能力呈現(xiàn)良性互動的態(tài)勢。集體討論解決疑難的備課方式為每位教師上課打下良好的基礎，從而使每一節(jié)課都變?yōu)楣?jié)優(yōu)質課。
　　所謂“四清”就是我們常說的“堂堂清、天天清、周周清、月月清”�！八那濉笔峭瓿山虒W目標的強制手段�！八那濉本钪幱袃牲c：一是“四清”把抽象的教學目標量化、具體化使其成為檢測學生學習情況的題目。二是就是把整個教學目標分解成一一個小目標，每堂課、每天、每周、每月都承載一個相應的教學目標，教師用課堂作業(yè)、檢測題、試卷、提問、聽寫甚至可以針對學生個體出題等形式，逐人驗收以促成學生逐個完成學習目標， ……（未完，全文共773字，當前僅顯示491字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師業(yè)務培訓集中學習體會》）