預(yù)防未成年人犯罪工作的思考

目錄/提綱：……
一、引發(fā)青少年犯罪的主觀原因：青少年正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，人生觀和世界觀逐步形成的時(shí)期
二、引發(fā)青少年犯罪的客觀原因
（一）家庭方面的原因：家庭教育的不當(dāng)是導(dǎo)致青少年犯罪的直接原因
三、在預(yù)防青少年犯罪工作中的幾點(diǎn)思考
（一）提高法制教育的實(shí)效性
（二）解決“后進(jìn)生”的問(wèn)題
（三）加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)健康心態(tài)
（四）開(kāi)展家庭教育研討，增強(qiáng)家、�；�(dòng)
（五）強(qiáng)化周邊環(huán)境整治
……

　　近年來(lái)，青少年違法犯罪呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)和特點(diǎn)：在校生、輟學(xué)生犯罪率呈逐年上升趨勢(shì)，犯罪率居高不下；大案要案多；犯罪主體低齡化、團(tuán)伙化；犯罪手段成人化、智能化、暴力化。因此，正確分析引發(fā)青少年犯罪的原因，尋求解決的對(duì)策，是全社會(huì)面臨的重要課題。我們認(rèn)為，引起青少年違法犯罪的原因是多方面的，是多種因素共同作用的結(jié)果：
　　一、引發(fā)青少年犯罪的主觀原因：青少年正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，人生觀和世界觀逐步形成的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們?cè)谒枷肷嫌幸韵绿攸c(diǎn)
　�。ㄒ唬┳晕乙庾R(shí)增強(qiáng)，對(duì)成年人的依賴(lài)心理減弱，逐步形成“自我中心”傾向，渴望獨(dú)立，但往往不能如愿，使其理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，以致形成善惡顛倒的心理傾向；
　�。ǘ┧枷胝J(rèn)識(shí)漸趨成熟，敏感好奇，富于想象力，喜歡模仿，但辨別是非的能力差，認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力差，
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是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育�！钡徒逃默F(xiàn)狀來(lái)看，不少學(xué)校并未改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，片面地強(qiáng)調(diào)和追求升學(xué)率。教育工作者往往重視向?qū)W生傳授傳統(tǒng)的、陳舊的、死板的、書(shū)本知識(shí)，而忽略了對(duì)學(xué)生的心理教育、思想政治教育、紀(jì)律教育、品德教育和法制教育。特別是對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行冷落或歧視，挫傷了他們的上進(jìn)心，極易使他們走上犯罪道路。
　　當(dāng)然，引起青少年犯罪的因素還很多，預(yù)防青少年犯罪是社會(huì)、家庭、學(xué)校相互配合、相互銜接的系統(tǒng)工程，有效的預(yù)防青少年犯罪需要社會(huì)各界的共同努力，需要形成一道道防線。
　　三、在預(yù)防青少年犯罪工作中的幾點(diǎn)思考
　�。ㄒ唬┨岣叻ㄖ平逃膶�(shí)效性。造成青少年犯罪的重要原因之一，就是學(xué)生的法制觀念淡薄。他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)不知道采取法律途徑解決，而是采取暴力方式解決，致使中學(xué)生違法犯罪行為屢屢發(fā)生。因此，開(kāi)設(shè)法制課堂，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)他們的法制觀念勢(shì)在必行。現(xiàn)在，學(xué)校針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的常規(guī)法制教育工作都在進(jìn)行，但實(shí)效性較差。法律是一種專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性、規(guī)范性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，而且現(xiàn)實(shí)生活是不斷變化的，這就需要從事法制教育的教師必須具有較豐富的法律知識(shí)，能正確的理解法律條文本身的含義，能熟練的運(yùn)用法律規(guī)范去解決中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活遇到的有關(guān)問(wèn)題。同時(shí)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)，能靈活地把課本上的法律知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中，特別是中學(xué)生的行為密切聯(lián)系起來(lái)。這樣才能使學(xué)生真正了解什么行為違法，什么行為犯罪，違法犯罪的后果和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，從而達(dá)到教育的目的。但是目前，雖然初中已開(kāi)設(shè)了法制基礎(chǔ)知識(shí)課程，但從事法制教育的人員往往本身缺乏相關(guān)的法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)學(xué)校法制教育方式陳舊，僅僅依靠法制副校長(zhǎng)的講座和幾本陳舊的錄像帶進(jìn)行教育，很難達(dá)到教育目的。政府和教育主管部門(mén)可采取加強(qiáng)學(xué)校法制教育的師資培訓(xùn)、及時(shí)更新法制教育資料、組建專(zhuān)家講師團(tuán)、舉辦巡回展覽、對(duì)學(xué)校普法教育進(jìn)行考核等手段，增強(qiáng)法制教育的實(shí)效性。
　　（二）解決“后進(jìn)生”的問(wèn)題。應(yīng)試教育的最大弊端在于片面的追求升學(xué)率，只注重對(duì)學(xué)生智育的開(kāi)發(fā)，忽視了對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，其直接后果造成了學(xué)生的兩極分化。一方面產(chǎn)生了“高分低能”_；另一方面產(chǎn)生了大量的“后進(jìn)生”。在應(yīng)試教育中，“后進(jìn)生”屬于被歧視、被排斥、被放棄的_。這些學(xué)生往往是青少年犯罪的基礎(chǔ)，他們?cè)趯W(xué)校得不到老師和同學(xué)的關(guān)懷，在家得不到父母的鼓勵(lì)和幫助。他們從學(xué)校分流后如果得不到正確引導(dǎo)，在社會(huì)上找不到正確的位置，很容易誤入歧途，最終走上犯罪道路。應(yīng)通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)機(jī)制，讓有特長(zhǎng)的“后進(jìn)生”感受成功。我們發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生在感受到成功后，有了奮斗目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上努力了，對(duì)自己的要求嚴(yán)格了，通過(guò)自己的努力，學(xué)校每年都有多名這樣的學(xué)生升入理想的學(xué)校。但有特長(zhǎng)的“后進(jìn)生”畢竟是少數(shù)，如何在初中階 ……（未完，全文共3107字，當(dāng)前僅顯示1569字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《預(yù)防未成年人犯罪工作的思考》）