社會(huì)主義法治理念教育的喜與憂

　　今天上午到市電信局電視電話室去聽了省委政法委三位書記的輔導(dǎo)課，他們分別就“依法_、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)”這一社會(huì)主義法治理念的內(nèi)容為我們上了一課，據(jù)說(shuō)這是第二課，前面一課是省委副書記夏寶龍書記親自講的，因?yàn)橛惺虑�，我們沒(méi)有參加，接下來(lái)法治教育活動(dòng)就要轟轟烈烈的開展了。對(duì)于法律行業(yè)的同仁來(lái)說(shuō)，社會(huì)主義法治理念教育，是一件喜事。畢竟法治理念在全社會(huì)的普及，有利于推進(jìn)法治的進(jìn)程，有利于促進(jìn)公正執(zhí)法，有利于在全社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平和正義，還可以給我們創(chuàng)造一個(gè)較好的執(zhí)法環(huán)境，也可以給我們?cè)S多還在法學(xué)院的朋友們創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。但是，通過(guò)觀察，我感覺教
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導(dǎo)上輔導(dǎo)課、學(xué)習(xí)中央政法委統(tǒng)編的小冊(cè)子為主。政法系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)熟悉情況和問(wèn)題，上輔導(dǎo)課針對(duì)性比較強(qiáng)，編的小冊(cè)子可能也是符合政法系統(tǒng)的實(shí)際情況的。但是我想，法治畢竟是一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，它是一門專門的學(xué)問(wèn)，許多教授窮經(jīng)皓首終其一生深入鉆研才能有一點(diǎn)點(diǎn)地體會(huì)。所以，光靠不一定具有專門知識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)的幾堂課、光靠一兩本小冊(cè)子，是否能真正起到很好普及法治理念的效果，確實(shí)值得認(rèn)真考慮。我覺得，這次社會(huì)主義法治理念教育，應(yīng)該讓法學(xué)院的教授和實(shí)務(wù)部門理論素養(yǎng)高深的專家們都參與到教育中來(lái)，讓他們開講座、寫文章、做訪談，參與討論和分析，讓他們來(lái)將基本的法學(xué)原理編制成深入淺出的小冊(cè)子，在社會(huì)上廣為散發(fā)，普及法治理念的內(nèi)涵和要求。我想讓有過(guò)多年教書育人經(jīng)驗(yàn)的法學(xué)家們參與的法治理念教育，是更為專業(yè)的法治理念教育，對(duì)法治理念的闡述更加系統(tǒng)準(zhǔn)確到位，法治理念的普及效果肯定也更好。
　　還有一個(gè)問(wèn)題，就是關(guān)于教育本身的反思。在機(jī)關(guān)里這么多年，思想教育、作風(fēng)整頓、專項(xiàng)活動(dòng)、思想建設(shè)之類的詞語(yǔ)是最熟悉不過(guò)了，遠(yuǎn)的不說(shuō)，僅僅去年到現(xiàn)在就先后經(jīng)過(guò)了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、法律服務(wù)行業(yè)集中教育整頓、促進(jìn)公正執(zhí)法規(guī)范執(zhí)法行為專項(xiàng)活動(dòng)、學(xué)習(xí)黨章貫徹黨章教育、八榮八恥社會(huì)主義榮辱觀教育等等五六個(gè)。黨章教育和榮辱觀教育現(xiàn)在還進(jìn)行中，社會(huì)主義法治主義理念教育又接上了。我覺得碰到一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析具體解決，不能一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不分對(duì)象、方法和效果，馬上就來(lái)一次“一人生病，大家都吃藥”，而且每一項(xiàng)教育都要按照“集中學(xué)習(xí)討論、集中剖析思想、深入自查自糾、落實(shí)整改切實(shí)提高、回頭看”的過(guò)程來(lái)一遍，刮起一陣思想風(fēng)暴，學(xué)過(guò)了，討論了，自查了，整改了，過(guò)關(guān)了，臺(tái)帳做好了，然后教育就結(jié)束了，就風(fēng)平浪靜了，但是教育過(guò)后有可能山還是那座山，水還是那條水，問(wèn)題依然如故。思想教育起作用有時(shí)候很靈，比如延安整風(fēng)效果很好，但是在經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會(huì)生活方式多樣化、社會(huì)組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)形式多樣化的今天，人們的思想觀念和價(jià)值取向發(fā)生了前所未有的變化，人的思想如此復(fù)雜，期望通過(guò)提高思想境界、通過(guò)統(tǒng)一思想、通過(guò)個(gè)人自律來(lái)解決問(wèn)題，可能能起到一點(diǎn)效果，但畢竟是有限的。解決問(wèn)題的手段除了教育，能不能有其他的方法，比如制度建設(shè)、比如督促檢查、比如質(zhì)詢問(wèn)責(zé)、比如查處案件，我越來(lái)越覺得，解決問(wèn)題方法 ……（未完，全文共1986字，當(dāng)前僅顯示1262字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《社會(huì)主義法治理念教育的喜與憂》）