試論工會組織在創(chuàng)建學習型企業(yè)活動中的定位與作用

目錄/提綱：……
一、工會組織在學習型企業(yè)創(chuàng)建活動中的定位與要求
（一）、充分認識參與創(chuàng)建學習型企業(yè)活動是履行工會基本職責，
二、工會組織參與學習型企業(yè)創(chuàng)建活動應解決的基本問題
（一）、加強對學習型組織理論的學習和研究
（二）、加深對學習型企業(yè)創(chuàng)建過程的認識
（三）、注重學習的實際內容和效果，克服形式主義
三、工會組織參與學習型企業(yè)創(chuàng)建活動的主要著力點
（二）、要在培養(yǎng)職工學習力上下功夫
（三）、抓好制度建設是創(chuàng)建學習型企業(yè)活動穩(wěn)步發(fā)展、取得實效的根本保證
（四）、為職工持續(xù)不斷地學習構筑優(yōu)勢平臺
……

　　“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展�！边@是黨的十六大提出的關于全面建設小康社會的重要目標。創(chuàng)建學習型企業(yè)是應對新世紀的各種挑戰(zhàn)，適應社會發(fā)展趨勢，提高企業(yè)綜合競爭力的迫切需要，是時代賦予的歷史使命。當前，我市電力系統(tǒng)正在著手開展創(chuàng)建學習型企業(yè)、爭創(chuàng)學習型班組、爭做知識型職工活動，為增強麗水電力的綜合實力，保持競爭優(yōu)勢，弘揚創(chuàng)新精神，實現可持續(xù)發(fā)展做著大膽的實踐和探索。眾所周知，創(chuàng)建學習型企業(yè)是以增強企業(yè)學習力、提高_智商為核心的，其中“以人為本”、強調“群眾性”全員參與和“團隊學習”是其基本特征。工會作為群眾性組織，應當順應時代發(fā)展和企業(yè)進步的要求，充分發(fā)揮自身的組織優(yōu)勢，積極參與學習型企業(yè)的創(chuàng)建活動，為提高全體職工的綜合素質，促進人的全面發(fā)展，進而推動我市電力系統(tǒng)物質文明、精神文明、政治文明的全面發(fā)展而發(fā)揮應有的作用。
　　一、工會組織在學習型企業(yè)創(chuàng)建活動中的定位與要求
　　創(chuàng)建學習型企業(yè)是一項系統(tǒng)工程，為了實現企業(yè)的共同愿景，需要企業(yè)各部門和全體員工的共同參與。工會是代表職工利益的工人階級群眾組織，在維護職工合法權益、提高職工整體素質方面具有不可替代的作用；同時，工會也是企業(yè)整
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競爭的加劇，使職工群眾提高自身適應能力的愿望和要求更為迫切，學習知識、技術和業(yè)務的熱情空前高漲。為適應社會主義市場經濟發(fā)展和電力企業(yè)改革深化的要求，工會組織必須提高對學習型企業(yè)創(chuàng)建活動的認識，在當前和今后相當長時期內把創(chuàng)建活動作為重要載體，以學習來幫助職工更新觀念、以教育來提高職工的職業(yè)道德水平，努力造就新一代學習型、智能型和知識型職工隊伍。
　　（三）、充分認識參與創(chuàng)建學習型企業(yè)活動是提升工會工作水平，建設一支具有學習型理念的高素質工會干部隊伍的需要。當前，我國已進入了全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發(fā)展階段。新的形勢和任務對工會加強自身建設、搞好學習、做好工作提出了新的更高的要求。從目前工會干部的整體狀況看，無論是文化程度、專業(yè)結構還是創(chuàng)新能力都與工會工作的要求有一定的差距。這就要求工會干部必須端正學習態(tài)度，養(yǎng)成學習習慣，不斷優(yōu)化自己的知識結構，及時進行知識更新，拓展知識視野，提高領導水平和業(yè)務能力，從而增強為職工群眾說話辦事的能力。要做學習型的工會干部，就必須帶頭參與學習型企業(yè)的創(chuàng)建活動，在活動中增強自身的學習力、創(chuàng)新力，努力成為勤奮學習、善于思考的模范，成為勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范。學習型企業(yè)的創(chuàng)建活動為提升工會工作水平，培養(yǎng)高素質、有能力的工會干部隊伍帶來了新的契機，工會組織應當把握機遇，主動出擊，以創(chuàng)建學習型工會和培育學習型工會干部為根本，帶領廣大職工會員積極投身學習型企業(yè)的創(chuàng)建過程，為整個企業(yè)形成濃郁的學習氛圍、保持旺盛的學習力和創(chuàng)新力、煉就過硬的競爭能力而發(fā)揮工會的獨特作用。
　　二、工會組織參與學習型企業(yè)創(chuàng)建活動應解決的基本問題
　　學習型組織理論對大多數工會干部來說，還是一個新事物。對這一新事物的陌生感和認識上的偏差、誤區(qū)將阻礙工會組織和工會干部參與創(chuàng)建活動的步伐，影響創(chuàng)建效果。因此，工會在參與創(chuàng)建活動的過程中，首先必須做好以下幾方面的工作。
　�。ㄒ唬⒓訌妼W習型組織理論的學習和研究。對任何新理論、新事物的認識都有從陌生到熟悉、從膚淺到深刻的過程，對創(chuàng)建學習型企業(yè)也是如此。如果大家只是滿足于一知半解、望文生義，盲目地去開展創(chuàng)建活動，其效果是可想而知的。所以，工會干部首先要靜得下心來，虛心學習和研究有關學習型組織創(chuàng)建方面的理論，掌握正確的理論認識，樹立先進的思想觀念，克服對學習型組織的認識偏差。要通過學習認識到，學習型組織并不只是片面地強調學習或有組織的學習，而是要讓學習成為每個職工的工作和生活方式，強調終身學習和終身教育，強調組織的發(fā)展需求和團隊學習實踐，不斷改善個人和企業(yè)的思維方式和工作模式，充分發(fā)揮職工的創(chuàng)造性思維能力，并讓他們在工作和學習中體驗到自身的價值。
　　（二）、加深對學習型企業(yè)創(chuàng)建過程的認識。學習型企業(yè)的創(chuàng)建過程有別于其他如“創(chuàng)一流”、“文明單位”等一些創(chuàng)建活動。學習型企業(yè)創(chuàng)建是一個長期的過程，而且是一個在實踐中不斷發(fā)展的動態(tài)過程，它只有階段目標，而不可能有一個終極目標，因此也就不可能有通過驗收等形式建成學習型企業(yè)的說法。在學習型企業(yè)中，學習是終身性的，它是企業(yè)職工通過學習不斷充實和完善自我，不斷“自我超越”的過程，同時也是持續(xù)提升組織的學習力和創(chuàng)造力的過程，這個過程只能越來越和諧、越來越完善，但永遠也不會有盡頭，而只能是一個有始無終的過程。因此，對創(chuàng)建學習型企業(yè)，任何急功近利、急于求成的思想都是錯誤的。
　　（三）、注重學習的實際內容和效果，克服形式主義。創(chuàng)建學習型企業(yè)是企業(yè)發(fā)展和職工進步的需要，而不是為了跟形式、圖虛名，更不是為了做表面文章給別人看。因此，工會參與學習型企業(yè)創(chuàng)建活動，首先必須進一步端正對創(chuàng)建意義的認識，增強參與創(chuàng)建學習型企業(yè)的自覺性和主動性。同時還要通過學習和實踐，不斷探索創(chuàng)建學習型企業(yè)的有效途徑和載體，使創(chuàng)建形式更加豐富多彩，為廣大職工所歡迎和接受。另外，在創(chuàng)建過程中要做到因地制宜、因企制宜，方式方法和內容應體現自己的特色。總之，開展學習型企業(yè)創(chuàng)建活動要力戒形式主義和表面文章，要把創(chuàng)建內容真正落到實處，取得好的效果。
　　三、工會組織參與學習型企業(yè)創(chuàng)建活動的主要著力點
　　工會組織在創(chuàng)建學習型企業(yè)活動要發(fā)揮積極的作用，就必須揚優(yōu)勢、抓重點，堅持有所為有所不為，準確把握好工作的著力點。 ……（未完，全文共4526字，當前僅顯示2286字，請閱讀下面提示信息。收藏《試論工會組織在創(chuàng)建學習型企業(yè)活動中的定位與作用》）