優(yōu)秀教師八榮八恥演講——繪出心靈美麗的畫(huà)

　　優(yōu)秀教師八榮八恥演講——繪出心靈美麗的畫(huà)
　　首先，請(qǐng)?jiān)徫颐懊恋慕o大家做一個(gè)心理測(cè)試，請(qǐng)老師們和我一起假想這樣的情景，在我們走向講臺(tái)的時(shí)候，我們的講臺(tái)桌上鋪著一張巨大的白紙，一陣春風(fēng)吹來(lái)，白紙上突然顯現(xiàn)出一幅畫(huà)，你覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的是什么呢？a.明媚的陽(yáng)光下，一望無(wú)垠的綠色中點(diǎn)綴著朵朵繁花。b.雷雨交加的夜晚，空蕩黑暗的城市。c.陰霾泥濘的叢林里，出沒(méi)著兇猛的野獸。
　　我相信，絕大多數(shù)老師和我一樣選擇了a，大家不覺(jué)得那張巨大的白紙正像我們面前一個(gè)個(gè)尋求知識(shí)，尋求人生方向的學(xué)生嗎？而作為老師，我們又是多么渴望在給他們廣博知識(shí)的
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有黃繼光奮力堵槍眼、董存瑞舍身炸碉堡的英勇；他們更沒(méi)有“兩彈一星”“載人航天”的轟轟烈烈；然而，在我不長(zhǎng)的教育生涯中，在我每日工作的環(huán)境中，我卻分明看到了一個(gè)又一個(gè)平凡卻光榮的形象：我看到了賀麗艷老師在滿載榮譽(yù)時(shí)，埋頭鉆研，一絲不茍的查閱資料；我聞到了化學(xué)組門口經(jīng)常傳來(lái)實(shí)驗(yàn)時(shí)的刺激性氣味，這些人以崇尚科學(xué)為榮；我又看到江紅老師帶著疾病，拖著沙啞的嗓音，帶著胸麥堅(jiān)持上課；楊之蘊(yùn)、楊慧玲等多位老師傷、病未愈卻惦念班級(jí)的學(xué)生提前上班，他們以默默奉獻(xiàn)為榮；我也看到了我們的韓校長(zhǎng)、孫主任和舒主任，在進(jìn)行學(xué)校管理的同時(shí)還依然戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，有的教畢業(yè)班，還有的當(dāng)班主任，他們以服務(wù)學(xué)生為榮；我更看到在學(xué)校面臨嚴(yán)峻困難時(shí)，王曄老師、劉振軍老師、劉笑男老師，馬詠紅老師二話不說(shuō)，勇挑重?fù)?dān)，以最大的熱情投入工作，他們以辛勤勞動(dòng)，毫無(wú)怨言為榮；我還看到了教師里，辦公室里，甚至走廊上，操場(chǎng)上時(shí)時(shí)可見(jiàn)搭檔們交流學(xué)生情況，交流教育方法，他們以團(tuán)結(jié)互助為榮；甚至，在我每天辦公的三人小屋里，我抬頭便會(huì)看到陶紅老師在翻閱各種資料，精心備課；李智老師在用螺絲和橡皮泥改裝著實(shí)驗(yàn)器材，他們，以樸實(shí)平凡、默默追求為榮……。
　　他們?cè)谟米约旱难孕性忈屩松畲蟮墓鈽s，感化著幼小心靈中的驕橫、多疑、自私和冷漠。
　　生命在一批又一批孩子身上延續(xù)，樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找，幸福在一年又一年的工作中獲得。
　　回首自己的六年半教育工作歷程，有兩年是在奮力學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)、努力適應(yīng)環(huán)境中度過(guò)的，有四年是在畢業(yè)班緊張而忙碌的教學(xué)中度過(guò)的；有的同志和我開(kāi)玩笑，說(shuō)雪梅呀，你的工作太有效率了，教了一年畢業(yè)班，利用假期抽空兒結(jié)了個(gè)婚，又教了一年畢業(yè)班，利用假期抽空兒生了個(gè)孩兒，生完把孩子放在家，抽空兒又去教畢業(yè)班。是啊，回想起來(lái)，好像總是在忙碌，孩子小，愛(ài)人忙在部隊(duì)，我自己身體弱，加上婆婆一個(gè)人且常年患病，這一切使我感到更加忙碌，然而我卻從不輕易給學(xué)生丟一節(jié)課，從不把倦容帶到任一節(jié)課，課堂上我永遠(yuǎn)是神采奕奕的，我要讓我的熱情感染每一個(gè)學(xué)生。
　　雖然，我沒(méi)有取得更多的轟轟烈烈的成績(jī)，但我是光榮的，在精神寄托方面我有“育天下英才”的自豪感；在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面我有自求自得的充實(shí)感；在人際溝通方面我 ……（未完，全文共1897字，當(dāng)前僅顯示1206字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《優(yōu)秀教師八榮八恥演講——繪出心靈美麗的畫(huà)》）