將幼兒園英語活動與主題活動整合起來

　　一問題的提出
　　在未來的21世紀(jì)，不同民族、國家的人相互接觸、交往的首要條件是語言相通。眾所周知，英語是一種國際通用語，代表世界科技前沿的知識大多是用英語來表述的。因此，在未來社會中，只懂漢語而不懂英語，在接受信息與交流方面將受到很大的影響,很難適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的需要。同時，研究表明，學(xué)英語能促進(jìn)智力的發(fā)展。美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究也表明：講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均顯著提高。語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的接觸聯(lián)系。因此，為了國家和個人的未來，幼兒期的英語訓(xùn)練是大有益處的。幼兒園英語教學(xué)正日益成為幼兒、家長及教師的迫切愿望和全社會關(guān)注的熱點(diǎn)，通過大量的研究表明在幼兒期進(jìn)行第二語言的熏陶和教學(xué)是可行的
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，而是成為促進(jìn)幼兒整體發(fā)展的一個有機(jī)組成部分。
　　其中，激發(fā)、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣是首要關(guān)鍵，因?yàn)橛變簩τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣將直接影響到幼兒日后英語學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果，也就直接關(guān)系到幼兒園英語啟蒙教育成敗與否，作為教師必須十分小心，防止急功近利，使幼兒對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生厭惡、反抗的情緒，為將來的學(xué)習(xí)留下嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此，我們應(yīng)該根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，合理制定教育目標(biāo)，充分利用簡單的英語歌曲、兒歌、故事、游戲等學(xué)習(xí)資源，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和渴望參與的沖動，讓他們在活動中自然習(xí)得，能夠品嘗到成功的喜悅，樹立自信，從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。
　　三具體實(shí)施措施
　�。�、英語活動內(nèi)容與主題活動形式的整合.
　　我們注重將英語活動的內(nèi)容和主題活動內(nèi)容發(fā)生必要的聯(lián)系，使英語經(jīng)驗(yàn)成為幼兒自身語言經(jīng)驗(yàn)體系中的一部分，這不僅有利于幼兒逐步擴(kuò)展英語經(jīng)驗(yàn)，有利于們對英語知識的結(jié)構(gòu)儲存，有利于幫助幼兒形成一個母語與英語之間整合的概念，同時也有利于幼兒對題活動內(nèi)容的進(jìn)一步理解和鞏固。例如大班的主題活動“我們的城市”讓幼兒了解上海的建筑、城市景觀，與之相適應(yīng)，我在英語活動
　　中選擇了對話“askingtheway”“takingabus”“shanghai’sverybeautiful”等。在這些簡短的對話中，幼兒學(xué)會用英語問路。
　　學(xué)英語難，教英語更難。英語是我們掌握的第二種語言，它缺乏了象漢語一樣的語言基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來總有千斤墜身，困難重重的抑壓和累贅的感覺，很難有興趣可談。這無疑是給英語教學(xué)工作提出了一大難題，所以說“教”比“學(xué)”更難。那么，如何擺脫如此困境，激發(fā)起幼兒的興趣來，淡化學(xué)英語難的陰影呢？
　　愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。幼兒時期是游戲的時代，興趣成為幼兒一切活動的準(zhǔn)則，只要有興趣，什么事情他們都會樂意參加，反之他們就懶得過問。因此，保護(hù)好幼兒對英語的興趣，在雙語教學(xué)中顯得尤為重要。
　　興趣來源于人對事物的接觸和認(rèn)同，只要能有初步的接觸，并能認(rèn)同下來，那么，在此基礎(chǔ)上，就能培養(yǎng)起興趣來。我個人從教學(xué)實(shí)踐中體會到，要達(dá)到這個目的，最有效的辦法就是給幼兒學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快環(huán)境，只有這樣，才能讓幼兒敢于接觸英語的學(xué)習(xí)。對幼兒來說，運(yùn)用語言（英語）的過程也是一個游戲的過程，在雙語教學(xué)中我們尤為注重了在游戲化的情境中進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)，讓幼兒產(chǎn)生聽懂、學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣。如，在教歌曲《walking、walking》時，我讓幼兒猜謎語“whoiscoming？”，又讓幼兒學(xué)學(xué)“theduckcanwalk”、“thedogcanrun”、……幼兒邊說邊做，學(xué)會了歌曲、律動，培養(yǎng)了對音樂活動的興趣，也在不知不覺中知道了鴨子念“duck”、狗念“dog”、走是“walk”、跑是“run”等等。可以說，幼兒是在游戲中不知不覺地學(xué)會所教授的知識。
　　２、英語活動與主題活動中生活經(jīng)驗(yàn)的整合
　　現(xiàn)代的教學(xué)不再局限于課堂，而是走向開放。開放型的教學(xué)要求教師在日常生活中，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為幼兒創(chuàng)造各種生活中運(yùn)用英語的機(jī)會，使幼兒在活動過程中將英語經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從而讓英語學(xué) ……（未完，全文共5023字，當(dāng)前僅顯示1764字，請閱讀下面提示信息。收藏《將幼兒園英語活動與主題活動整合起來》）